（教案）第一单元 平移、旋转和轴对称第3课时（1）-四年级数学下册 （苏教版）

第1单元平移、旋转和轴对称第3课时教学设计（1） 【教学目标】 1.能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。  2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。 【教学重点】 认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。 【教学难点】 在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。 【教学过程】 一、情境引入 1.出示飞机图、蝴蝶图和奖杯图。  提问：这三幅图有什么共同的特征？（都是轴对称图形） 师指着蝴蝶图问：你怎么知道它是轴对称图形的？ 指名学生到讲台前折纸演示。  2.导入新课。  这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。（板书课题） 二、交流共享 1.进一步认识轴对称图形。  （1）取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形，折一折，说说哪些是轴对称图形。  学生动手操作，教师巡视指导。  （2）组织汇报交流。  （3）指名演示并汇报：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。追问：为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形？  引导学生认识到：长方形和正方形经过对折，折痕两边能完全重合；平行四边形经过对折后，折痕两边不能完全重合。 2.认识轴对称图形的对称轴。  （1）提出问题：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？  （2）指名汇报不同的折纸方法，并说说折纸时应该注意什么。  （3）小结：像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。  （4）画对称轴。  请学生在长方形纸上画出它的对称轴。 引导：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，那么画在黑板上的长方形能对折吗？如果要画出它的对称轴，你有什么办法？先独立思考，再在小组内讨论。  学生充分发表意见。  学生说怎样画对称轴，教师指出：因为对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称轴延伸到图形外。 （5）完成教材第5页“试一试”。  请拿出一张正方形纸，再通过折纸研究它有几条对称轴，再在课本上画出正方形的各条对称轴。  尽量让学生独立完成，如果有困难可与同桌商量，也可以在小组内讨论。  展示只画出两条对称轴的正方形，提问：这两条对称轴画得对不对？还有其他对称轴吗？  小结：正方形有4条对称轴。  3.在方格纸上画出轴对称图形的另一半。  （1）课件出示教材第6页例题5。学生独立在教材的方格图上画一画。 教师巡视，进行个别辅导。  （2）小组交流：你是怎样画的？ （3）组织全班汇报交流。 ①交流作图思路。  ②交流作图方法。  学生可能有以下方法：  方法一：用描点的方法。先数格子，找出对应的顶点，再连接这些点，画出图形的另一半。  方法二：用涂色的方法。左边是个什么图形就在右边涂一个什么图形。 提问：你觉得在方格纸上画轴对称图形的另一半时，用哪种方法比较好？  （4）小结。  我们在方格图上画轴对称图形的另一半时，应该注意什么？ 三、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 学科网（北京）股份有限公司 $