第一单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2023春五年级下册语文同步优化训练(部编版)

第一单元 1古诗三首 1字词句积累 【会认字】昼zhu(昼夜) 耘yun(耕耘) 稚h(稚嫩) 漪yi(涟漪)》 【多音字】供：gòng(口供)（供奉） gong(供给)（供不应求） 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 昼 Z zhou 上下结构 昼夜 白昼 昼伏夜出 耘 Y yun 左右结构 耒 耕耘 耘田 春耕夏耘 桑 sang 上下结构 又 桑叶 桑蚕 沧海桑田 晓 Xiǎo 左右结构 日 拂晓 破晓 家喻户晓 【词语听写】昼夜耘田 桑树拂晓 【词语理解】昼出耘田夜绩麻 耘田：在田间除草。 绩麻：把麻搓成线。 童孙未解供耕织 解：理解，懂得。 供：从事。 也傍桑阴学种瓜 傍：靠近。 阴：树荫。 短笛无腔信口吹 腔：曲调。 信口：随口。 2课文重难点 【重点句子理解】 (1)昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 初夏，农民白天的时候到田间除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的 重担。 (2)敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 孩子轻轻敲打冰块，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玉石破碎一般的 声音。 (3)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴 里，倒映在清凉的水波中。 【课后习题解析】读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。 ①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 这两句诗描写了不懂耕种的孩子们在桑树下学习种瓜的画面。从中可以体会到孩子 们的天真可爱以及他们热爱劳动的品质。 ②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 这两句诗描写了孩童早晨从盆里把冰取出来，用彩丝穿过冰块，提在手中，当作银钲 1 í臛，。助学手册 的画面。从中可以体会到孩童取冰时的欣喜和穿丝时的小心。 ③牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 这两句诗描写了放完牛准备回家的牧童横坐在牛背上，随意吹奏短笛的画面。从中 可以体会到牧童的调皮天真和悠闲自在。 〔课文内容概括】 《四时田园杂兴》(其三十一)描写了夏日农忙时，大人们忙着除草、搓麻线，孩子们也 在桑树下学着种瓜的画面，表现了孩子们的天真可爱。 《稚子弄冰》描写了小孩在严寒天气弄冰玩耍，自得其乐的场景。这四句诗把孩子取 冰时的欣喜，穿丝时的小心，敲冰块时的得意一一呈现了出来，表达出作者对孩子的喜爱 之情。 《村晚》描写了黄昏时，牧童吹着短笛骑在牛背上回家的画面，表现出了牧童的调皮天 真和悠闲自在。 3延展性积累 描写儿童生活的古诗：品读 桑茶坑道中这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而 [宋]杨万里满，花草于风中摇曳的景象，体现了大自然充满了生机的律 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 “动”；第三句写出了牧童在柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”， 加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。特的生活情趣和原始朴素的美感。 2祖父的园子 1字词句积累 【会认字】蚱 zhà (蚂蚱）啃 kěn (啃食）樱 yīng (樱桃）蚌 bàng (河蚌) 割 gē (分割）嘟 dū (胖嘟嘟）倭 wō (倭瓜）拴 shuān (拴住) 啰luo(下雨啰）逛 guàng (闲逛） 创维新课堂语文五年级下册RJ 【词语听写】蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃瞎闹锄头。承认ⅳ随意嗡嗡拔草铲土 割裂尾巴拴马闲逛榆树圆滚滚明晃晃瓢泼大雨 【重点句式】通过具体描述一些事物的表现，突出某个情景的特点。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的 地方飞出来。(这句话写了太阳光芒四射的情景，通过人，蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了 “亮”的特点。） 2课文重难点 【课后习题解析】 （1)说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。 祖父的园子里有各种各样的昆虫，花草和树木，如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，榆树、李子树，樱 桃树等“我”和祖父在园子里的活动：栽花，拔草、下种、溜土，铲地、浇菜等。 （2)读下面的句子，体会“我”的内心感受。 ①凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两 声，好像对面的土墙都会回答似的。 大树和土墙不会自己发出声响，不会回答，但“我”认为它们会，说明在“我”眼中这些 都是“我”的好朋友。从中能体会到“我”对园中事物的喜爱。 ②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 这两句话通过写黄瓜凭自己的意愿开花、结果，写出了“我”在园中自由自在无拘无 束的感觉，表达了“我”对园子的热爱，对自由的追求。 3 助学手册 【课文主题概括】 课文以儿童的视角描写了园子中的景物，讲述了“我”和祖父在园子中的生活，表达了 “我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生