第六单元-【王朝霞创维新课堂】2023春五年级下册语文同步优化训练(部编版)

第六单元 15自相矛盾 0 基础过关 用“√”画出句中加点字的正确读音。 (1)其人弗(f6fú)能应也。 (2)父子恩，夫（ūfú）妇从，兄则友，弟则恭 (3)路漫漫其修远兮，吾(wúwǔ)将上下而求索。 2写同音字组词。 【yù】 声( )习 相( 信( 【dùn】 迟() )牌 后( )时 【mao】( )屋 )草 皮( 闹( )盾 3联系上下文，猜测加点字的意思。 (1)誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 借助文中“陷”字的注释可知，“吾盾之坚，物莫能陷也”是卖者在 自己的盾，由此可以猜测出“誉”的意思是 (2)不可同世而立。 结合常识可知，“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是不可能 的两种事物，由此可以猜测出“立”的意思是 4对下面的句子解释正确的一项是() 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” A.或者说：“用您的矛刺您的盾，怎么样？” B.有人说：“用您的矛攻陷您的盾，怎么样？” C.有人说：“以为您的矛能刺破您的盾，是吧？” D.有人说：“用您的矛刺您的盾，会怎么样呢？” 5根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 起因： 结果： 自相矛盾 经过： ©能力提升 6课内阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 68 第六单元 不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不 可同世而立。 (1)下列句中停顿最恰当的一项是() A.以子/之矛陷子/之盾B.以子之/矛陷子之盾C.以子之矛/陷子之盾 (2)语文要素推想文中提问者的思维过程，有助于我们理解课文内容：这个人既说他的盾 ”,又说他的矛“ ”,那么就让 他“ ”,看他怎么回答。（用原文语句填空） (3)“其人弗能应也”的原因是什么？用“ ”在原文中画出来。 (4)这则寓言故事对你有什么启示？想一想，写一写。 7课外阅读。 买椟(dú)还珠 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏(xū)以桂椒(jiao),缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡 翠，郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也 译文：楚国有一个卖珠宝的商人，有一次他准备了一批珠宝到郑国去卖。他用名贵的木 兰香木做了装珠宝的盒子，用桂、椒等香料熏烤盒子，又用珠玉镶嵌，用玫瑰装饰，用不同颜色 的美玉点缀。结果一个郑国人买了他的盒子后却把盒子里的珠宝还给了他。这个楚国人可 以说是很会卖盒子，但不能说是很会卖珠宝啊。 (1)结合译文，猜测加点字的意思，再选一选。（填序号） ①饰以玫瑰。（) A.装修。 B.装饰品。 C.用东西装饰。 ②此可谓善卖椟矣。（) A.擅长。 B.善良、好心。 C.良好的。 (2)语文要素楚国人为什么要做这么美丽的盒子？推测他是怎么想的，然后用第一人称 写下来。 (3)读完这则寓言故事，我们可以获得的启发是( A.美丽的盒子比珠宝更好卖，所以在做生意时要注重打造产品美丽的外观。 B.做事的时候不要自作聪明，多此一举反而会把事情办糟。 C.做什么事情都要分清主次，取舍得当。 (4)如果你遇到这个买珠宝的郑国人，你会对他说：“ 69 创维新课堂语文五年级下册则 16田忌赛马 0 基础过关 1根据语境，看拼音，写字词。 林浩本来是一名cā( )车工，但他从小就喜欢qun( )击。去年，他毛遂自 jiàn(),进入了qun( )击俱乐部，从此踏上了职业选手的道路。在参加职业比 赛时，他不仅能发挥出自己的力量优势，还懂得根据形势采取合适的cè心è( ), 短短一年时间，就赢得了不少奖杯。 2选择题。 (1)下列词语中的“策”与“出谋划策”中的“策”意思相同的是( A.鞭策 B.对策 C.束手无策 D.策马扬鞭 (2)下列选项中，加点词语使用不正确的一项是() A.教室里安静极了，同学们都在不动声色地听老师讲课。 B.我们围坐在一起，兴致勃勃地听张爷爷讲红军长征的故事。 C.弟弟朝我拍拍胸脯，胸有成竹地说：“我肯定能把皮球捞上来。” D.运动会前，同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，决心为班级争光。 3理解课文内容，完成练习。 (1)根据课文内容，将赛马的对阵情况和结果补充完整。 场次 齐威王 田忌 单场结果 最终结果 第一场 上等马 下等马 齐威王赢 第二场 中等马 笺 赢 第三场 下等马 赢 (2)从这个故事中，我明白了 的道理。 ©能力提升 4课内阅读。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地 猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐成王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动 声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微 一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的