第3章 05图表的制作（教学设计）-初中信息技术七年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）

图表的制作 课题：图表的制作（第3章 第3节 第1课时） 一、教材及学生分析 本课是第3章第3节第1课时，内容主要是完成《纲要》中提出的“信息发布和交流”任务。 制作图表的3个步骤本身并不复杂，关键是要让学生了解每个步骤中的大量选项的含义，尤其是各种图表类型、子图表类型各自适合表达什么样的数据关系、适用在哪些场合。这是本节的重点和难点。 另一个重要问题是要让学生深刻体会到数据加工和表达的多元性，要鼓励学生创造性地对数据进行加工、分析，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，并能和别人进行自由的交流与分享，同时尊重别人的观点，批判地接受别人的意见。 体会数据挖掘的意义和价值。要学会对数据及图表进行深入分析，找到规律或有用的信息，从而服务于我们的决策，改进我们的工作。 通过具体的案例分析，了解“大数据”的含义、特点和“大数据”分析的主要步骤，体会“大数据”的重要价值和广泛应用。 对于数据描述方式的多样性，学生是很容易接受的，只要通过自学、比较、讨论等活动即可很好地解决。对于图表的制作，可以让学生根据“图表制作向导”的提示，一步步地自主探究学习。在探究的过程中，教师要鼓励学生多交流、比较、互相帮助，并进行总结，通过设计一些图表的编辑任务，帮助学生进一步了解图表制作过程中的一些选项的含义。教师还可以设计一些目标任务，让学生以小组为单位，在实践、模仿的过程中，探究知识、学习知识、掌握知识。 二、教学目标 1. 了解图表的作用。 2. 熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。 3. 掌握图表的常用编辑方法。 三、教学重点与难点 1. 重点 （1）数据图表的类型、建立和编辑。 （2）数据、表格及其图表的数据挖掘。 2. 难点 图表的建立和编辑。 四、教学方法 体验学习、模仿学习、探究学习、实验学习。 五、教学过程 （一）不同数据描述方式的比较 教师展示关于奥运会中国代表团的获奖情况的信息表达方式（数字、表格、图表），学生观察并填写教材中的表格。 （二）图表的制作 1. 使用图表向导创建图表 教师在讲解中强调以下几点： （1）使用图表向导的方法和步骤。 （2）选择数据区域一般应包括每列上的文字标题。 （3）图表标题、分类轴、数据轴的含义及输入方法。 教师演示后，将图表删除，请一位学生上讲台重新操作一遍。 教师边指导边讲评。 2. 不同图表类型的适用场合 教师展示3种不同图表。学生观察分析，并尝试进行总结。 柱形图：适于比较数据的多少。 折线图：适于分析数据的变化趋势。 扇形图：适于观察不同种类在整体中所占的比例。 3. 图表的修改与美化 操作要点：在图表区的不同范围内右击，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。 学生自主尝试对图表进行修改与美化，填写教材中的表格。 学生实践练习，根据“对四部动漫作品中喜欢的人物的调查表格”创建图表。 【教案设计：林厚从（常州市第一中学）】 学科网（北京）股份有限公司 $