（教案）第三单元 分一分（1）-一年级数学上册 （苏教版）

第3单元分一分教学设计（1） 【教学目标】 1. 联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2. 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 【教学重点】 初步学会按一定的标准给物品分类。 【教学难点】 体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。   1．同学们都到商店买过东西吧，你知道商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答，说出商品都是放在货架上的。  2．出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐） 3．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。  二、自主探索，解决问题。   1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？  2．学生同桌讨论，并组织反馈。  3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）  4.第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）  5.第三个货架上有饼干、食用油、面粉，都是卖给顾客食用的。  6.小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。  你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）  商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。 三、实际运用，总结全课。 1.今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？  2.其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。 学科网（北京）股份有限公司 $