（教案）第三单元 分一分-一年级数学上册 （苏教版）

凤凰出版传媒.教学资源 教学设计 苏教版小学数学 分一分 教学内容： 教科书一上第8～9页例题，试一试，想想做做第1～4题。 教学目标： 1.使学生联系生活想象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 3.使学生感受生活中的分类想象与事实，初步培养学生通过分类整理物品的习惯。 教学过程： 一、导入 1．（出示情境图）谈话：有个小朋友要上小学一年级了，早晨，在他的房间怎么也找不到他的书包，我们一起来看一看，看了之后，你有什么感觉？（很乱）小红要上学了,妈妈带她去商店买学习用品,应该买些什么呢？你能帮她挑一挑吗？为什么不能买玩具猫和布娃娃呢？ 2．揭题：看来，生活中的物品需要分类。今天这节课我们将一起去超市学习“分一分”的知识。（板书：分一分） 二、教学新课 1．教学例题。 （1）观察讨论。 仔细观察例题图，图上有哪些物品？这些东西是怎样摆放的？你能有顺序的说一说吗？ 提问：这些物品共放在几个货架上？每一个货架上有哪些物品？ （2）汇报小结。 在学生交流的基础上明确：第一个货架上放的是玩具，把它叫作玩具类；第二个货架上放的书本，是卖给顾客阅读的，把它叫做书本类；刚才我们把这些商 品按类别或作用分成了两类。 （3）继续探索。 仔细观察第一个货架，它分为几层呢？每层各放了什么玩具？ 体会分类的用途：这样摆放有什么好处呢？ 小结：把同一类物品放在一起，不仅美观，而且方便顾客购物。 （4）灵活应用。 现在我们知道了可以按照商品的用途和特点来分类，下面我们一起用学过的知识帮小红选购商品吧。 小红想买一本书，你猜她会从哪个货架上选购呢？妈妈想买一个玩具汽车，去哪个货架上选购呢？说说你的理由。 教师：为了清楚地让顾客知道每个货架上的商品，超市的工作人员都会把每个货架做上标签如：玩具类、书本类、食用类等。 （5）小结：刚才我们跟着小红去超市学到了分类这个数学本领，生活中很多的事物等着我们小朋友去给他们分一分呢！你们敢接受挑战吗？ 2.教学试一试。 出示：把树叶分在3个筐里，用线连一连。你是怎样分的？互相说一说。 （1）秋天到了叶子纷纷落了下来，瞧，这有这么多树叶，你能给它们分分类吗？ 先安排学生自主给这些叶子分类，然后和同桌交流自己是按照什么来分的，再集体交流。 （2）交流后，教师小结：有些物品的分类标准不止一种，有的可能有两种或两种以上的分类标准。 三、巩固练习 1．生活中的简单分类。 （1）平时逛超市时你经常买哪些东西呢？把这些东西装进袋子时，你会把什么样的东西放在一起呢？（指出：把吃的和用的分开放。） （2）家里的衣物是怎样摆放的？ 教师指出：分类在我们的生活中有着重要的作用。 2．完成想想做做第1题。 出示：圈出能在水中生活的动物。 （1）（出示动物图）同学们喜欢动物吗？你能说说这些动物各叫什么名字吗？ （2）它们各生活在哪里？在小组里交流一下，然后请你把能生活在水里的动物圈出来。指导学生在书上圈一圈。 （3）指名汇报哪些动物能在水里生活，哪些不能。 （4）我们用圈的方法把这些动物分成了哪两类?（明确这里的分类标准是能不能生活在水里。） 3．完成想想做做第2题。 出示：空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。 （1）先说说这里有哪些交通工具，它们各在哪里行驶？ （2）你会将它们进行分类吗?试着分一分。 （3）汇报。问：这是按什么进行分类的？每一类各有哪些动物？给每一类定好符号，做个标记。空中飞：□ 水中游：○ 陆地跑：※等。 4．完成想想做做第3题。 出示：先分一分，再说说是怎样分的。 5．想想做做第4题。整理自己的书包，和同学说说你的做法。 四、全课小结 1．这节课我们学习了什么？把东西进行分类时，如果有要求，就按要求进行分类，如果没有要求就可以找出不同之处再进行分类，这时候答案就不是唯一的。 2．为什么要学分类呢？分类在生活中有用吗？想想在生活中哪里见过或用过分类的方法来解决问题的。（如菜场摊位的安排、商品的摆放、教室物品的摆放等） 3．课后实践活动：整理书包或房间，想想怎样整理比较好。 五、练习设计 1．把水果圈出来。 2．你有几种分法？ 3．把不同类的物品圈起来。 学科网（北京）股份有限公司 $