（教案）第一单元 数一数-一年级数学上册 （苏教版）

凤凰出版传媒.教学资源 教学设计 苏教版小学数学 数一数 教学内容： 教科书一上第2～3页。 教学目标： 1.使学生通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。  2.使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。  3.激发学生的学习兴趣，使学生初步理解数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1．数一数。 小朋友，你会数数吗？你能从1数到几呢？追问，你是怎么数的？（强调数具体的事物，如教室里的灯，风扇等） 2．揭示课题。 （1）这是什么地方？喜欢去儿童乐园玩吗？仔细观察，儿童乐园里有些什么？ 小组交流后，请同学在全班进行交流。 （2）同学们，图上画了滑梯、秋千、木马等物体，还画了人、鸟、花等，这么多东西，怎样才能正确地数出它们的个数呢？今天这节课老师将和你们一起去儿童乐园里数一数。（板书：数一数） 二、探索活动 1．指一指、数一数。（学会按一定顺序数） （1）同学们，你们喜欢哪种物体？你能数出它有多少个吗？数之前请你上来指一指它们都在哪？ 指名上台一边指一边数。 （2）比较并交流：你认为哪个同学数的方法好？为什么？他的方法好在哪里？ 引导学生说出怎样数并知道这样数的好处。 （3）集体数并指名汇报。 （4）总结方法：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。 2．排顺序数。（巩固数的方法） 刚才我们是按照自己的喜好来数的，现在你能在图上按从少到多的顺序来数一数吗？比一比谁数的好。 图中有1个……，2个……，3匹……10个…… 3．用点子图表示个数。 ①提问：这三幅图分别表示什么？下面的圆点表示什么意思？ ②图中有1个滑梯就用1个圆点表示，两个秋千就用两个圆点来表示，木马的个数是多少?用几个圆点来表示？你有什么发现？ ③怎样表示小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?请你画一画。 ④探索：图中什么物体的个数可以用7个圆点来表示?8个圆点呢?10个圆点表示什么?（一个一个让学生完成） ⑤比较物体的个数和圆点的个数：看一看上面的小图和下面的圆点，比一比，你发现了什么？ （发现小图下面的“圆点”的个数，和上面小图中的物或人的个数相等） （可以用“圆点”表示数的结果，圆点与物体有一一对应的关系，渗透着对应的思想） ⑥照图按顺序数数：你能看着圆点图按顺序从1数到10吗？同桌相互数一数再指名数。 三、巩固运用 1．数身边的数。 教师：小朋友们，刚才我们在公园里已经学会了数一数，还学会用圆点来表示物体的个数。 （1）在我们美丽的教室里，你希望了解哪些物体的个数呢？你能数一数吗？你准备怎样表示它们的个数？ （2）教师画点（1、4），学生找一找哪些物体的个数是1、4。 2.连一连。 3．说一句话。 今天我们学习了数物体的个数，你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？比如：我家有3个人。我家有2部手机等。 四、全课小结 小朋友，今天我们去游乐园的收获可真大啊！你们不仅学会了按顺序数一数的方法，还学会了用圆点表示物体个数的方法，真了不起！回家后把你学到的本领讲给爸爸妈妈听，好吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $