第1章 02信息技术（教学设计）-初中信息技术七年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）

信息技术 课题：信息技术（第1章 第1节 第2课时） 一、教材分析 《信息技术》是初中信息技术7年级第1章第1节第2课时的内容，教材中介绍了大量信息技术在现代社会中的应用，大部分是学生亲身感受过的，但学生在享用信息技术带来的便利时，并没有从信息技术学科角度思考这些现代应用各自具有的特点。通过本节课的学习，有助于学生较为系统地梳理对相关信息技术在信息获取、加工、交流、传播等方面的特点，进一步深化他们对信息技术的认识。 二、学情分析 上节课学生学习了信息的概念和特点，其中涉及信息可通过多种途径获取和传播，在现实生活中，信息技术已经不知不觉改变了我们的生活方式、信息传播和交流方式，但学生感受到信息技术带来的便利，却往往没有意识到自己是在利用现代信息技术，这需要教师进行系统梳理，以便学生能更好地利用信息技术为学习、生活服务。 三、教学目标 1．理解信息技术的含义和主要涉及领域。 2．了解信息技术的发展史，现状及其主要的应用方面和未来趋势。 3．通过对技术变革引发的文化变革的讨论，引导学生正确认识虚拟和现实世界，合理使用网络语言。 四、教学重点与难点 1. 重点 （1）信息技术的含义和主要涉及领域。 （2）信息技术的发展史、现状及其主要的应用和未来发展趋势。 2. 难点 面对虚拟世界的种种乱象，进行正确的价值观引导。 五、教学过程 环节一：复习回顾 1．展示漂流瓶图片，思考以下问题： 图1 漂流瓶 图2 漂流瓶文字 （1）漂流瓶中包含的信息内容是什么？ （2）信息的表达形态是？ （3）信息的传递方式是？ （4）反映了信息的哪些特征？ 学生回答问题，教师点评。 2．从漂流瓶的演变看信息技术的发展，导入新课。 提问：今天，大家还在用漂流瓶传递信息吗？现代漂流瓶是怎样的？ 图2 腾讯漂流瓶 设计意图：通过漂流瓶这种古老信息传递的方式，让学生讨论思考传递信息的方式由古至今的变化，从而引入信息技术（获取信息、传递信息、加工信息）的发展历程的讨论。 环节二：认识信息技术 1．信息技术的概念：信息技术是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术，主要由微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成。 2．信息技术的发展史。 播放视频：信息技术的五次革命。 小结语言、文字、造纸印刷术、大众传媒、计算机与通信等技术革命对人类发展的影响。 3．信息技术的演变过程。 从信息的获取、存储、传递、处理四个方面，感受信息技术的进步。 设计意图：明确概念，了解相关领域。通过观看视频和学生之间的发言讨论，使更多的学生了解信息技术的发展历程。 环节三：信息技术的应用 1．观看《虚拟生物实验》《移动医疗》《3D打印》《机器人》等视频，思考信息技术在现代社会的应用。 根据学生的回答，梳理不同类别信息技术的实际应用。 表1 信息技术的实际应用 类别 实际应用 科学计算 天气预报、大数据挖掘 辅助教学 教学课件、虚拟实验 辅助设计 建筑、汽车、服装、印刷电路 电子商务 网上购物、在线订购 虚拟现实 学习培训、娱乐活动、军事训练 移动医疗 可穿戴设备、远程会诊、在家看名医 人工智能 人机对弈、指纹识别、机器翻译、识图、语音识别 设计意图：通过视频，让学生直观感受信息技术的应用给工作、学习、生活带来的便利。 2．展望未来信息技术的发展趋势。 播放视频：《A day made of glass 2》，感受未来的屏幕生活。 讨论学习： 信息技术的发展将带来重大的社会变革，例如，许多语言和文化将会消失，同时一些新兴网络语言不断出现，同时人们交流信息的方式也发生了很大变化，你如何看待这些变化？ 讨论网络语言和正统汉语的博弈、在网上通过QQ、微信聊天、博客、微博、论坛、转载评论等信息交流方式产生的传播效果，引导学生争取对待虚拟和现实世界。 小结：虚拟世界的优点是利用网络优势缩短了人与人之间的距离，扩大了获取信息的范围，并让人充分表达自己的观点。但是对于青少年来说，由于识别能力和抵制诱惑的能力不够健全，往往会沉迷其中不能自拔，所以我们应将论坛、社区作为拓展学习范围的手段之一，弄清虚拟与现实的区别，摒弃其中的不利因素，利用从虚拟世界中获取的知识，使现实世界更精彩。 设计意图：让学生利用技术的同时，遵守技术的伦理。 环节四：课堂小结 小结并观看视频：《别让键盘把你和家人隔离》。 设计意图：对本节课学习的知识，进行一个情感升华，让学生意识到信息技术的重要性，意识到信息技术与解决实际生活需要之间的辩证关系。 【教案设计：江榕春（江苏省淮阴中学）】 学科网（北京）股份有限公司 $