第四单元 土壤，生命的家园-【王朝霞创维新课堂】2023春三年级下册科学同步优化训练(大象版2017)

第四单元土壤，生命的家园 1生机勃勃的土壤 教材要点全解 8 1.土壤里有哪些物体？它们该如何进行分类？（根据教材第39~40页概括) 解答：土壤里有小草、大树等植物，蚯蚓、蚂蚁等动物，还有小石子、沙子、 瓶盖等。动物和植物都是有生命的物体，都属于生物。石子、沙子、瓶盖是没 有生命的物体，叫非生物。 2.地球上哪里有土壤？这些土壤中还有哪些生物？（见教材第40页) 解答：地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。土壤孕育了生机勃勃的植 物，植物又供养了种类繁多的动物。 0 基础知识过关 一、选择题。 1.〔洛阳市)下列说法正确的是( )。 A.土壤中只有生物 B.土壤中只有非生物 C.土壤中既有生物也有非生物 2.〔洛阳市〕下列说法错误的是()。 A.地球的陆地表面土壤覆盖面积很小 B.土壤孕育了生机勃勃的植物 C.土壤是人类和动植物共同的家园 @综合能力提升 二、下面是奇妙小组在土壤中找到的物体，请你给它们分类，并说明理由。 ①瓶盖②月季花③小草④石头 ⑤沙子⑥蚂蚁 我把 (填序号)归为一类，把 (填序号)归为一 类，理由是 45 创维新课堂科学三年级下册DX 2土壤的成分 教材要点全解 1.土壤中有哪些成分呢？（见教材第42页) 解答：土壤是由不同的物质混合而成的。土壤中不仅有石块、沙粒、粉粒、 黏粒，还有水、空气、腐殖质等多种物质。 2.什么是腐殖质？（见教材第42页) 解答：土壤中含有一些可以燃烧的物质，主要是由土壤里动植物残体腐烂 以后变成的，叫作腐殖质。土壤含腐殖质越多就越肥沃。 得基础知识过关 一、选择题。 1.〔南阳市〕下列观察土壤的方法中，不正确的是( )。 A.用嘴巴尝 B.将土壤放入水中C.用手指捻一捻 2.〔洛阳市〕越是肥沃的土壤，含有的( )越多。 A.沙子 B.石子 C.腐殖质 3.下雨后，蚯蚓会从土壤中钻出来，这是因为土壤中的( )减少了。 A.水 B.空气 C.腐殖质 4.下列哪种措施可以增加土壤中腐殖质的含量？() A.多浇水 B.堆肥 C.填埋塑料垃圾 5.根据你对土壤成分的认识，下面最有可能形成土壤的是()。 A.将坚硬的大石块击碎，揉搓成细小的颗粒 B.岩石在风霜雨雪的作用下化为细粒，和枯枝落叶混在一起 C.给纯净的沙子加水 二、判断题。 1.土壤里动植物残体腐烂以后会变成腐殖质。 46 王朝 第四单元 2.〔许昌市)将土壤放在手里捻一捻，会发现有粗细不等的颗粒。 3.〔南阳市)土壤中腐殖质和空气、水等物质的含量相同。 4.〔林州市〕土壤是由不同的物质混合而成的。 5.土壤中含有绝大多数的化学元素，基本上可以满足植物对矿物质的需求。 ©综合能力提升 三、实验探究题。 为了研究土壤的成分，奇妙小组采集了一些新鲜湿润的土壤样本， 始了一系列实验。 1.观察土壤时，为了看得更仔细，我们可以使用 这一器材。 2.通过观察，奇奇发现土壤中有石块、 等物质。 3.妙妙将部分土壤装进塑料瓶中，密封好后放在阳光下。一段时间后，塑 料瓶的内壁上出现了小水珠，这说明土壤中含有( )。 A.黏粒 B.水 C.空气 4.妙妙又把部分土壤放入水中，搅拌后静置了一段时间，发现水中出现分 层，最下层的物质可能是( )。 A.石块 B.黏粒 C.腐殖质 5.如图，奇奇将部分土壤放人蒸发皿中，并用酒精灯不 断加热，发现土壤发白，同时还闻到了烧焦的气味， 这说明土壤中含有 6.通过这一系列实验，奇妙小组可以得出哪些结论？ 47 创维新课堂科学三年级下册DX 3不一样的土壤 教材要点全解 1.人们把土壤分为哪几类？它们分别有什么特点？（根据教材第43~44页概括） 解答：人们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类：含黏 粒多的土壤叫黏质土；含沙粒多的土壤叫沙质土；沙粒和黏粒的含量差不多的 土壤叫壤土。黏质土较细腻，颗粒小，渗水性弱，保水性好，但透气性差；沙质 土含沙量大，颗粒粗糙，渗水性强，透气性好，但保水性差；壤土颗粒大小不一， 其渗水性、透气性、保水性都介于沙质土和黏质土之间。 2.为什么土壤是五颜六色的？土壤还可以怎么分类？（见教材第44页) 解答：土壤里腐殖质含量的不同和矿物质组成的不同，造就了五颜六色的 土壤。因此，我们还可以按颜色对土壤进行分类。我国比较有名的有东北的 黑土，中南地区的红土、黄土，四川地区的紫色土。除此之外，还有白、灰、灰 蓝、灰白、棕、黄棕、红棕、暗棕等不同颜色的土壤。 )基础知识过关 一、填空题。 1.人们把含黏粒多的土壤叫 ,含沙粒多的土壤叫 沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫 0 2.奇奇和妙妙一起到郊外采集土壤，奇奇采集到的土壤揉起来很细腻，这 可能是 质土；妙妙采集到的土壤揉起来很粗糙，这可能 是 质土。 3.土壤呈现出五颜六色，主要是因为土壤里 含量的不同 和 组成的不同。 二、选择