2.2尊重知识产权（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治示范课件+教学设计+新题演练（统编版选择性必修2）

2.2尊重知识产权教学设计 【教学目标】 1.知识产权的含义、类型。 2.知识产权对科技创新的意义。 3.保护知识产权，激发经济内生动力。 4.保守商业秘密不是保护企业利益的最好方式，专利权才能快速把技术优势变成现实财富。 【核心素养】 政治认同：认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。 科学精神：企业通过保护知识产权提高市场竞争力。 法治意识：树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识。 公共参与：正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。 【教学重点】：了解知识产权的含义、内容、意义，理解著作权、专利权、商标权相关知识。 【教学难点】区分著作权、专利权、商标权。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：观看视频《如果没有知识产权会怎么样？》 思考：如果没有知识产权会怎么样，给我们什么启示？知识产权主要分哪几类？每一类的具体权利有哪些？ 这节课我们就来学习知识产权的有关内容。 新课讲授：出示目录——尊重知识产权 总议题：如何尊重知识产权? 议题一：保护创作——从《三体》版权纠纷案说起 议题二：激励创新——从华为着手准备全球性维权说起 议题三：守护商标——从涉嫌商标侵权店主被起诉说起 第一幕：保护创作——著作权 议题一：保护创作——从《三体》版权纠纷案说起 议学情境一观看视频《三体》版权纠纷案 议学问题：结合议学情境和教材内容分析： 1、为什么改编、发布、复制、网络传播《三体》会引来官司？ 2、如果我把曹雪芹的《红楼梦》拿出来引用、改编、发布、复制，会不会有版权纠纷 学生讨论： 教师评价补充： 教师总结： 1、 保护创作——著作权 1、 知识产权 （1）含义：是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。 （2）分类：著作权、专利权、商标权等 （3）意义：我国实施创新驱动发展战略，要求全社会形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制改革激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。 保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。 2、著作权 （1）含义：权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利，就是著作权。（“版权”） （2）著作权人享有的权利：根据《中华人民共和国著作权法》的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利。他人未经著作权人许可使用著作权人的作品，就可能构成侵权。 （3）分类： （4）著作权保护期限 突破提升：受著作权保护的作品必须具备以下两项条件： ①独创性（原创性）：是指由作者独立构思而成的，作品的表现不与他人已发表的作品相同，即不是抄袭、剽窃或者篡改他人作品。 ②可复制性，复制形式包括印刷、录制、摄影、绘画、表演等。 第二幕：激励创新——专利权 议题二：激励创新——从华为着手准备全球性维权说起 议学情境二：观看视频《华为准备全球性专利维权》 议学问题：请你结合议学情境和教材内容分析回答下列问题： 1、什么是专利权？专利权该如何保护？ 2、华为为什么要着手准备全球性专利维权? 学生讨论： 教师评价补充： 教师总结： 二、激励创新——专利权 专利权 （1）含义：专利权是权利人就特定的发明创造依法在规定期限内享有的专有权。 （2）意义：专利权是维护发明人或者设计人的利益、激励科技创新的重要手段。 （3）如何取得：发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。他人未经专利权人同意，不得实施专利权人享有专利的发明创造。 【特别提醒】数据、网络虚拟财产受法律保护 （4）种类： ①《中华人民共和国专利法》规定的专利有三种：发明、实用新型和外观设计 ②发明和实用新型两种专利是针对技术创新的，只是对创造性的程度要求不同；外观设计专利权涉及产品设计的美观效果。 ③发明专利的保护期为20年，实用新型和外观设计专利的保护期为10年，外观设计专利的保护期为15年 第三幕：点石成金——商标权 议题三：守护商标——从涉嫌商标侵权店主被起诉说起 议学情境三：观看视频《涉嫌商标侵权店主被起诉，店主赔60万》 议学问题： 请你结合议学情境和教材内容分析回答下列问题： 1、什么是商标权？什么商标？什么是注册商标呢？ 2、为什么要保护商标权？ 3、商标权如何取得和保护？ 学生讨论回答 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 三、点石成金——商标权 1、商标和注册商标 (1）商标：经营者用来将自己的商品或者服务与其他经营者的商品或者服务相区别的标志。经营者信誉良好，其商标往往具有巨大的价值。 (2）注册商标：经营者向国家知识产权局商标局提出申请并获得注