全书-【学力水平同步检测与评估作业】2023春三年级科学下册（教科版2017）

玉编曹振国 : : 哮素养形成与 诊断作业 科学 本册主编郭素华 本册编者郭素华 祁瑞文何国伟 三年级下册 北京出版集团 北京出版社北京教育出版社 学会高效学习。促进全面发展 新课程改革倡导学生自主学习、探究式学习，实现学生的全面发展。为 此，我们协同部分省、市、县教研单位及一些名校做了积极的探索和研究，提出 了“认知过程的习题表述”的理念，在此基础上编写了本套书。本套书立足于 充分发挥学生的学习主体作用，以学生认知过程中的心理和生理特点及规律 为基础，以知识的内在规律为线索组织训练材料： 凸显学习主体，强调认知过程尊重学生获取知识和提高能力过程中的 心理和生理特点及规律，按照知识的内在规律组题，在认知的节点上给出题 目，与学生的思维过程高度吻合，激发思考，事半功倍，追求最高学习效率。 立足当前水平，发展最近区域从学生现有的认知水平出发，强调循序渐 进，科学设置认知节点间的梯度，激发学习兴趣，增强学习信心，发展情感意 志，培养良好的学习习惯，不断充实知识储备和情感储备，持续完成挑战性学 习目标。 与课堂教学同步，进行分层训练按课时提供材料，与课堂教学进度完全 吻合，遵循获取知识的一般规律，从课堂内容的基本要求入手，逐步拾升认知 平台，做到快者多学能多得、慢者少学有所获，各有进步，共同提高。 变检测为训练，再现认知过程摒弃按题型组织题目的模式，按认知过程 出示题目，确保认知过程每一个环节的有效训练，做到答题是形式、思维是主 线、建构是过程、发展是目的，促使学生学会高效学习，促进学生获得不断进取 的能力。 友情提示本套书兼顾课前预习、课堂练习、课后巩固。做完每一个题目 之后一定要思考：从这个题目中，我得到了什么？因为它很可能已经为你扫清 伦了解决后面问题的障碍，或者提供了一个学习方法。 CONTENTS 第一单元物体的运动 1.运动和位置……… 2.各种各样的运动……… 3。直线运动和曲线运动…………7 4.物体在斜面上运动…………………9 5.比较相同距离内运动的快慢 11 6.比较相同时间内运动的快慢 13 7.我们的“过山车” 15 8.测试“过山车” 18 第二单元动物的一生 1.迎接蚕宝宝的到来………… 21 2.认识其他动物的卵………………… 24 3.蚕长大了…… 27 4.蚕变了新模样… 31 5.茧中钻出了蚕蛾……33 6.蚕的一生………35 7.动物的繁殖……… 38 8.动物的一生… 40 第三单元太阳、地球和月球 1.仰望天空…… 43 泉 2.阳光下物体的影子…… 46 3.影子的秘密…… 49 4.月相变化的规律……52 5.月球—地球的卫星…… 55 6.地球的形状………… 58 7.地球—水的星球… 61 8.太阳、月球和地球 63 附⊙参考答案 ………………………………… 66 附：测试卷 CONTENTS VNNNXXK003 料学三年级下邢 第一单元 物体的运动 1.运动和位置 我的日标 1.能根据参照物判断物体是运动的还是静止的。 2.能根据方向和距离确定位置，并能正确描述路线。 3.经历探究物体运动变化的过程，建立初步的空间观念。 《善观察 1.仔细观察，完成填空。 甲 通过观察甲、乙两幅图，我发现小车是( 勤动脑 2.判断下列图片中哪个物体是运动的，哪个物体是静止的，并写出判断依据。 (1) 甲 通过观察甲、乙两幅图，我判断鱼是( )的，判断依据是 (2) 甲 通过观察甲、乙两幅图，我判断人是( )的，判断依据是 学力水平核心素养形成与珍娇作业”男儿 做一做 3.探究实验。 并排行驶、快慢相同的两辆汽车，怎么证明它们是运动的还是静止的？ 假设： 结论： 假设： 结论： 我收获 4.你能完成下面的填空吗？ (1)用 来判断物体是运动的还是静止的。 (2)判断物体是否运动，要看这一物体相对于另外一个物体的 有 没有发生变化，另外一个物体我们称为 ,参照物是事先假定 为 的物体。 去显身手 5.画一画，填一填。 北 电子城 商业城 住宅 ● 小红家 ● 西 ● 东 住宅 动物园 花园 ● ● 小明家 ● 医院 超市 邮局 南 (1)填出从小明家到小红家的两条路线。 小明家 向东 小明家( NWXXN科学年级下册 (2)从小明家到小红家除了上面的两条路线，还有一条路线，请你找出来，利用 图中的点连一连，再按照上面的格式把路线图画在下面。 超识链接 判断物体是否运动为什么要先确定参照物 判断物体是否运动要先确定参照物，因为运动是相对的，不是绝对的。物体 是否运动，只是相对于某个参照物来说的，换个参照物结论就有可能不一样。例 如，你坐在行驶的汽车中，以地面为参照物车是运动的，以司机为参照物车是静 止的。 判断参照物的方法：要明确研究对象，明确物体的运动情况。如果研究对象 是运动的，哪个物体相对于