全书-【学力水平同步检测与评估】2023春一年级数学下册(人教版)

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2023-02-17
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内容正文:

光力心 卷序 第一单元 认识图形(二) 同步检测与评估 第二单元20以内的退位减法 第三单元分类与整理 数学 第四单元100以内数的认识 第五单元认识人民币 年级下 阶段练习 人教版 第六单元100以内的加法和减法(一) 测试卷 第七单元找规律 分类专项练习(一) 分类专项练习(二) 分类专项练习(三) 期末练习(一)》 期末练习(二) 期末练习(三)》 主编 曹振国 期末练习(四)》 附:部分参考答案 ◇ 北京出版集团 北京教育出版社 第一单元认识图形(二) (时间:40分钟满分:100分) 一、把各种图形的序号填在相应的( )里。(16分) ② ⑦ ⑥ ③ 3 ① 图形 ⑨ 数量(个) 封 长方形:( 正方形:( ) 三角形:( 圆:( 四、填一填。(4分) 二、拼一拼。(12分) 5 1.用两个一样的 ■可以拼成( )或( )。 折一折,用 1 2 34 做成一个 ,数字“2”的对面是数字 2.用两个一样的可以拼成( )。 6 3.用两个一样的 7可以拼成( )或( )。 “()”。 4.用两个一样的人 可以拼成( )或( )。 五、连一连。(6分) 三、涂一涂,数一数。(16分) 下边的面 请把图中的长方形涂上红色, 左边的面 正方形涂上蓝色,三角形 后边的面 涂上紫色,圆涂上黄色。 数学一年级下第一单元 第1页(共4页) 数学一年级下第一单元 第2页(共4页) 六、数一数:下图中分别缺少了几块砖?(12分) 2.用三角形、长方形、正方形和圆可以组成许多美丽的图案,你也 照样子画一幅用自己喜爱的图形拼组成的图案吧! ()块 ()块 七、圈一圈,画一画。(22分) 1.用右侧哪个物体可以画出左侧的图形?请你把它圈出来。 八、试着分一分。(12分) 1.分成2个三角形。 2.分成2个长方形。 方口图 任●图 $南△ 3.分成4个三角形。 4.分成4个长方形。 数学一年级下第一单元第3页(共4页) 数学一年级下第一单元第4页(共4页) 第二单元20以内的退位减法 四、在○里填上“>”“<”或“=”。(6分) 14-8○7 18-9○6 13-6○7 (时间:40分钟满分:100分) 19-9○9 17-9○9 16-7○8 一、直接写得数。(20分) 五、算一算。(12分) 15-9-3= 18-9-5= 14-7+3= 15-9= 11-6= 14-9= 18-9= 9+5-7= 4+7-8= 5+5-8= 15-6= 16-7= 17-8= 12-6= 六、填一填。(8分) 15-8= 14-7= 13-7= 12-5= 原有 卖掉 还剩 14-5= 12-7= 17-9= 14-8= 10-9= 11-7= 13-9= 13-6= 17件 8件 ()件 二、计算。(17分) 封 1.8+6○-○9○4O+3○ 15台 7台 ()台 2.10-2○+9○+5○-9○40+8○ 3.12-8=()15-7=()19-( )=9 10-()=9()-9=814-()=8 16把 4把 ()把 三、算一算,比一比。(7分) 16-8 13-8 18块 7块 ()块 14-9 12-9 11-3 11-9 15-6 数学一年级下第二单元 第1页(共4页) 数学一年级下第二单元 第2页(共4页) 七、看图写出两个加法算式和两个减法算式。(8分) 3.要有12人来打球,已经来了7人,还有几人没来? 888888o44 □○□=□(人) 4.两只小免一起去采蘑菇,白兔采了13个蘑菇,黑兔采了6个 □+□=□ □+□-□ 蘑菇。 □+□=□ □+□=□ (1)白兔和黑兔一共采了多少个蘑菇? □-□=□ 口-口=□ □○□=□(个) □-□=□ 口-□=□ (2)白兔比黑兔多采了多少个蘑菇? 八、解决问题。(22分) □○□=☐(个) 1. ?本 5.小花狗有几只? 3本 小黄狗和小花狗共有17只, 其中小黄狗有8只。 12本 □○□=□(本) 2 6个 □○□=□(只) ?个 14个 □○□=□(个) 数学一年级下第二单元第3页(共4页) 数学一年级下第二单元第4页(共4页) 第三单元分类与整理 三、给下列动物分类。(填序号)(12分) ④ (时间:40分钟满分:100分) 一、把下列物品涂上你喜欢的颜色。(10分) 天上飞的 地上跑的 水中游的 四、分类整理。(看图数一数,填一填)(15分) 二、把每行中不同类的圈起来。(8分) 封 1. 长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 个数 2.( )最多,它比☐多( )个。 五、分一分。(填序号)(8分) ① ② ④ ⑥ 1.按上衣和裙子分: 上衣 裙子 数学一年级下第三单元第1页(共4页) 数学一年级下第三单元 第2页(共4页) 2.按加法和减法分:2.涂一涂。 加法减法ⅱ 六,请给

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