1.1《合欢树》课件28张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

合欢树 史铁生 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。蕴含了合家欢乐的吉祥之意。生长于中国中部。 关于合欢树 史铁生，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作。1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。 代表作:知青题材短篇小说： 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，哲理性长篇小说：《务虚笔记》，散文：《我与地坛》。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。 3 2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 2002年华语文学传媒奖 评价: 史铁生是当代中国最令 人敬佩的作家之一 初读感悟 浏览全文，根据合欢树出现的前后顺序把文章分成两部分。 第一部分（1——6）写母亲生前的事，以写“人”为主（实写）。 第二部分（7——12）写母亲逝世后的事，以写“树”为主（虚写）。 主题——母爱 你认为这篇文章的主题是什么？ 10岁时 “我”作文竞赛获奖 20岁时 “我”双腿残废 30岁时 “我”的小说发表 时 间 顺 序 找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？ 研读课文1--6段 形象特点： “年轻” “聪明” “好看” 爱美 爱生活 对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励 作文竞赛获奖时 母 亲 我 “扫兴” “故意笑” “装作” ——倔强 好强 怄气 不理解母亲的苦心 能看出母亲的形象是什么样的？ 给“我”治病 肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写 鼓励“我”写作 语言描写 为“我”借书、推“我”去看电影 动作描写 无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献 母爱 “我”双腿残废后 作者写了几件事？用了什么手法？ “别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写） “我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写） “我”对母亲的态度 ： 不理解母亲的苦心 对于治病丧失信心 对生活感到绝望 “我”双腿残废后 “我”对母亲的态度是什么样的？ “我”小说发表，获奖成名时 母亲 因操劳而早逝 理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚。为自己使母亲奔波劳累而早逝感到内疚。 我 阅读 第五段 ，思考：“我”是怎样的一种心情？而后为何“安慰”？如何理解最后一句话？ 最后一句话，以景结情，感伤无限。 年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜 二十岁 双腿残废 不再年轻 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望 三十岁 小说发表 积劳成疾 思念感怀 不在人世 不理解母亲的苦心——忽略母亲的痛苦——深深的思念与愧疚 理解母爱的伟大，理解母亲的苦心 品读第二部分 1.文中几次出现“合欢树”？找出原文。 找学生有感情的朗读7-12段，其他同学边听边思考下列两个问题。 2.合欢树与母亲、与“我”之间的关系？ 1. 文中几次出现“合欢树”？找出原文。 （1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第7自然段） （2）写合欢树的由来，似乎是当初误