11.2 地面上的动物（1） 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏科版）

第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物(第1课时) 南师大第二附属初中 李学斌 一、教学目标： 认识多种多样的动物，概述地面上动物适应地面环境的特点； 了解爬行动物及其主要特征。 从具体的地面动物到爬行、哺乳动物主要特征，初步形成由特殊到一般的概括能力。 了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。 二、教学重点：通过观察和讨论，形成地面上常见动物类群的主要特征的概念。 三、教学难点：对哺乳、爬行动物适应生存环境的理解。 四、教学准备：课前，布置学生收集地面上动物的图文资料。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 导语：前面我们学习了地面上的植物，今天我们来研究地面上的动物。生活中，我们对动物的了解程度要好于植物。 一、认识多种多样的动物 地面上动物多种多样，有用乳汁哺育后代的哺乳动物（多媒体展示长颈鹿、大象、狮子等动物图片）；有体表具鳞片或甲、用四肢在地面爬行的爬行动物（多媒体展示鳄鱼、龟、蛇、蜥蜴等动物图片）；还有些家禽、昆虫等叶生活在地面上。 除了展示的动物以外，下面这六种动物，你见过吗？ 它们属于哪一类？它们生活的环境怎样？它们有哪些适应各自生活环境的特征呢？小组合作完成下表。 生存环境 适应环境的特点 所属类群 北极熊 巨蜥 东北虎 长颈鹿 陆龟 宠物狗 北极熊： 生活于北极冻原，全身被有白毛，脚掌、鼻尖等裸露部位是黑色的。皮下脂肪层较厚，可抵御极地严寒。北极熊为熊科动物中体积最大的，体长可达2.5米、高达1.6米、体重达500公斤。北极熊的嗅觉特别灵敏，是犬类的7倍，奔跑速度可达60km/h。 长颈鹿： 长颈鹿生活在热带草原，是草食动物，以树叶及小树枝为主食；为世界上最高的动物，站立时由头至脚可达6-8米，体重约700千克；长颈鹿虽然脖子很长，但颈椎和人类一样也是7块；长颈鹿因个子高，血压通常是人的3倍。每胎产1仔。 巨蜥： 巨蜥大约有30多种，最著名的分布于印度尼西亚的科莫多巨蜥，体长可达3米，体重达165公斤。体表有角质的鳞片，能减少体内水分散失，喜栖息与溪流附近。卵生。 陆龟： 身体包裹在特殊的甲壳内，遇敌受惊时，陆龟头、四肢、尾 立即缩入壳内；主要为植食性，可以生活在较干旱的环境中；卵生。 二、爬行动物 如前面介绍的巨蜥、陆龟等动物，它们身体被有角质的鳞片或甲，它们的四肢从躯干两侧伸出，不能把身体完全支撑起来，多在地面上爬行。故称之为爬行动物。 爬行动物除了巨蜥、陆龟外，还有蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄鱼等常见种类。爬行动物体温随环境温度变化而改变，属于变温动物，大多数变温动物都有冬眠的习性。 爬行动物主要特征： 体表覆盖角质的鳞或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的外壳。 三、课堂练习 观看多媒体视频，识别各种动物及生存环境。 小组讨论，大组交流六种动物形态特征、生存环境。完成下表。 思考：北极熊为何能在北极冻原生活？如何繁育后代的？ 思考：长颈鹿如何繁育后代的？ 思考：巨蜥有何特点？如何繁育后代？与长颈鹿、北极熊有何不同？ 思考：陆龟有何特点？如何繁育后代？ 归纳爬行动物的主要特征。 学科网（北京）股份有限公司 $