9.2 人体的组成（2） 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏科版）

第9章 生物体有相似的结构层次 第2节 人体的组成（第二课时） 仪征市实验中学 史淑敏 一、教学目标 举例说明人体各组织的特点和功能。举例说明人体是一个统一的整体。 学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、教学重点 探究人体的多层次结构；形成人体是一个统一的整体的观点。 三、教学难点 人体各组织的特点和功能。 四、教学准备 讲课PPT、视频、图片等。 五、教学过程 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 复习人体内的腔和腔内的主要器官。 提问：人体的器官有不同的功能，那么这些器官是由什么构成的呢？ 复习植物的五种组织。 回忆人体内的腔和腔内的主要器官，思考老师所提问题。 2.人体的组织 1. 引导学生阅读课本P28内容，并对照P36信息库信息讨论人体的四种组织。 提问：①辨认四种基本组织，与组成植物体器官的组织相比，人体的四种基本组织有什么特点？②人体的四种基本组织在人体中如何分布？ ③人体的四种组织分别具有哪些功能？ 阅读课本中相关内容，根究P36信息库内容认识人体组织，思考回答问题。 2. 动画、图片演示人体的组织播放课件。 （1）结缔组织 （2）上皮组织 （3）肌肉组织 （4）神经组织 作业：查询信息库中的有关资料，列表比较人体的四种基本组织的分布、组成、特点和功能的不同。识别五种植物组织和四种动物组织， 分析小肠、心脏和大脑分别有哪些组织组成？其中主要是哪种组织？ 观看图片、课件，列出四种基本组织表 3.人体的多层次结构 1.引导学生阅读课本P29人体的多层次结构内容。 2．通过小组活动理解人体系统的组成。 具体步骤： (1)每个小组发放多个人的器官卡片（2）每个小组根据所给任务选出卡片，然后再按顺序排好。 第一小组：找出消化有关的器官，并按顺序排好。 第二小组：找出呼吸有关的器官，并按顺序排好。 第三小组：找出神经有关的器官，并按顺序排好。 第四小组：找出泌尿有关的器官，并按顺序排好。 第五小组：找出生殖有关的器官，并按顺序排好。 第六小组：找出运动有关的器官，并按顺序排好。 第七小组：找出排泄有关的器官，并按顺序排好。 第八小组：找出内分泌有关的器官，并按顺序排好。 （3）完成后，小组派代表展示。 提问：①你能说出系统的概念吗？②与植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点？ 归纳系统的概念：是由多个器官有次序地连接在一起，共同完成一项或几项生理功能的结构。 学生先自主阅读课本，然后分成八个小组，每个小组完成一个任务（共8项任务，分别是消化、呼吸、循环、泌尿、神经、排泄、生殖和内分泌）思考并回答问题。 3.引导学生根据所学细胞、组织、器官、生物体知识，梳理组合形成人体的结构层次概念。和植物的结构层次进行比较。 随老师思路形成人体的结构层次概念 4.人体是一个统一的整体 1. 引导学生阅读课本P30人体是一个统一整体内容，根据阅读材料要求学生根据日常生活中人体的对某件事产生的反应讨论理解人体统一性。 提问：①根据P30资料，你身体有哪些系统参与到上述活动中？ ②你还能举出一些例子来说明人体各系统的作用是协调统一的吗？ 学生自主阅读课本，根据给出的资料分析身体系统的活动，思考并回答问题。 2.图片演示人体的组成层次结构，播放课件，引导学生形成人体是一个统一整体的观念。 随老师思路形成成人体是一个统一整体的观念。 5.小结 对本节课所学内容进行复习总结：①人体的组织主要分为上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织四大类。②人体的结构层次是细胞——组织——器官——人体。 跟随老师总结思路对这节课所学知识进行总再回顾。 附收集的资料 揭秘你不知道的8个人体生理趣闻 尽管每天面对自己的身体，却依然有许多奥秘鲜为人知。近日，刊登在美国《认知》上的一篇文章为我们揭开了8个人体生理趣闻。 　　笑能传染。科学家发现，听到笑声可以刺激大脑中的某些区域，让你也情不自禁想发笑。 　　姿势影响记忆力。当你记不清某件事时，让身体处于与当时相类似的姿势，能让你很快回忆起当时的情景。 　　肤色由四种颜色决定。人的皮肤颜色是由白、黄、黑、红四种颜色决定的。这四种颜色以不同的比例混合搭配就产生了不同的肤色。 　　胃里隐藏着腐蚀酸。人胃壁内存在一种腐蚀性很强的酸性黏液，它安全地储存在消化系统内，帮人们分解食物。 　　数万卵细胞被浪费。青春期女性平均有3.4万个不成熟的卵泡，而在女性一生，只有350个左右会发育成熟。不被使用的卵泡会逐渐退化。 　　天冷让人淌鼻涕。在鼻子中，纤毛能帮助把黏液从鼻腔排到咽喉。寒冷的天气会减缓排液进程，造成黏液阻塞，使人鼻涕不断。 　　青春期让人黑白颠倒。人处于青春期时，