8.2 细胞的分裂和分化 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏科版）

第8章生物体都有相同的基本结构 第2节 细胞的分裂和分化 仪征市实验中学 史淑敏 一、教学目标： 描述细胞分裂的过程；举例说出细胞生长的基本过程；概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。 运用所学的生物学知识能初步分析，解决生活中的常见问题。[ 认同细胞的分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命的重要性；初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。 二、教学重点 细胞分裂和细胞生长的基本过程 三、教学难点 分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程 四、教学准备 教师准备： PPT课件、视频、变形虫细胞分裂装片、显微镜等。 五、教学过程 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入   图片展示： 受精卵渐渐长大发育成人。 提问：一个受精卵发育成人的过程中细胞的数目有什么变化？它是通过细胞的什么过程能实现呢？ 学生观看课件，思考并回答问题。 2.细胞的分裂 1.观看变形虫的分裂过程视频。 观看视频。 2.引导学生阅读课本P12-P13内容，播放课件。 提问：①在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？ ②一个细胞经过连续的n次分列之后，形成的细胞数目是多少？ ③、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？ 学生观看课件，思考并回答问题。 3.再次播放课件并引导学生观察细胞核和细胞质的变化，阐述染色体变化的“奥妙”之处。 在细胞分裂过程中，细胞核中的染色体经过复制后，形成数目、形态相同的两份，平均分配到两个子细胞中去。 学生观看课件，对细胞分裂中染色体的变化有更深的认识。 3.细胞的生长 1. 仅仅有细胞的分裂并不能使生物体长大，还要有细胞的生长。观察图8-13植物细胞的生长。 学生自主阅读，对细胞生长有初步认识。 2.播放“植物细胞生长”课件，引导学生观察植物细胞的生长。 提问：①细胞的体积发生了什么变化？ ②细胞中的小液泡发生了什么变化？ ③细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？ 学生观看课件，思考并回答问题。 3.根据P14超链接-数学活动，引导学生计算并比较表面积和体积之比。 得出结论：随着细胞的生长，体积不断增大，需要吸收更多的营养物质，但表面积相对较小，吸收营养能力相对减小，无法满足细胞生活需要。 学生，对细胞表面积和体积进行计算比较。 3、细胞的分化 生物体假如只有分裂和生长，想像一下，人会是什么样子？1、出示人的不同组织细胞提问：这些人的不同细胞是通过细胞的什么过程得到的呢？ 2.引导学生阅读课本P14-P15内容，播放课件。 提问：①细胞分化的过程是怎样的？ ②细胞的分裂和分化在生物体的生长过程中起什么作用 学生发挥想象，各抒己见。 学生阅读课本P14-15，观看课件，思考并回答问题。 3.根据课件师生共同总结分化的概念。 总结分化的概念 4.组织的形成 1. 引导学生阅读课本P15组织的形成内容，是学生了解组织的概念。 学生自主阅读，对组织有初步认识。 2.播放课件，并根据课件中组织的形成特点提问：①分化的结果就形成了一个个细胞群，这个细胞群中的细胞形态相似吗？ ②组织的分类有哪些？ 学生观看课件，思考并回答问题。 3.引导学生归纳总结共同得出组织的概念。组织就是形态相似，结构和功能相同的细胞群。 跟随老师总结思路归纳组织的概念。 5.小结 对本节课所学内容进行复习总结：①细胞的分裂可使细胞数目不多。②细胞的生长可使细胞的体积变大。③细胞的分化可形成组织。 跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。 附收集的资料 细胞为什么不能无限分裂 染色体有端粒，由于DNA复制的时候是先合成RNA引物的，所以每复制一次，端粒就会变短。当到达一个临界长度时，细胞就会停止分裂，死亡。有一种酶叫端粒酶，作用是在DNA复制的时候先在端粒处延长一段DNA，这样短了也不怕了。但是端粒酶活性很低，人体内只有生殖细胞和干细胞内的端粒酶活性较高，所以可无限分裂。子带染色体也不会缩短。克隆羊多莉衰老的很快，就是因为克隆的时候用的细胞核是个成熟的细胞核，端粒已经缩短了，也就是说多利虽然出来是个小宝宝，可是染色体的长度已经是个成年羊了，分裂次数也很少了。生殖细胞内端粒酶的作用就使得生物在遗传时子代保持完整的端粒长度。而有的人长寿，科学家研究发现是他们染色体缩短的程度比普通的人小，所以到达临界值时间就长，活的久。 其实我们这里研究的是一般的情况吧，对于癌细胞而言，大量的实验已经证实他们的不死性，从这个角度来说癌细胞的无限增殖是毫无疑问的。但是在某些特殊情况也会出现癌细胞被校正回正常细胞，这里就可以说明这个细胞已经不是癌细胞了，但是它经历了从癌细胞到正常细胞的变化过程，应该属于正常细胞而非癌细胞了，所以这个例子在具