第1单元20以内的退位减法第3课时教学设计（1）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）

第1单元20以内的退位减法第3课时教学设计（1） 【教学目标】 1. 进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2. 在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。 【教学重点】 掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。 【教学难点】 在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！ 提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？ （1）一共有多少个蘑菇？6+5=11 （2）一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5 （3）一共有11个蘑菇，其中兰蘑菇有5个，花蘑菇有几个？11-5=6 二、自主探索，学习新知。 1.合作探究。 （1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。 方法一：5+6=11 11-5=6 方法二：10-5=5 5+1=6 方法三：11-1=10 10-4=6 从11开始往前数。 （2）优化算法：你认为哪种算法最容易？ 2.尝试运用。 计算11-6 12-3 13-4 （1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？ （2）交流算法。 三、活动体验，建构知识。 1.想想做做第1题。 学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思。 （减去左边的球的个数，就得到右边球的个数。 减去右边的球的个数，就得到左边球的个数。） 2.想想做做第2题。 让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。 3.想想做做第3题。 算算比比，说说有什么发现。 4.想想做做第4题。 帮助蚂蚁找家。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。 5.想想做做第5题。 让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？（总共有13只，减去黑兔的只数，就得到白兔的只数。） 四、总结评价。 今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $