2.4水循环过程及地理意义 课件-2022-2023学年高中地理中图版（2019）必修第一册

第二章 自然地理要素及现象 第四节 水循环过程及地理意义 尼亚加拉大瀑布 课程目标 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义 学习目标 掌握水循环的类型、环节及过程 运用水循环原理分析人类活动对水循环环节的影响及在生产生活中的现实应用 通过案例探究认识水循环与人类活动的相互影响，理解水循环的地理意义 探索 模拟水循环 思考： 这个实验展示了水的什么现象?在自然界中，这种现象是怎么体现的? 这个实验展示了水循环现象。在自然界中，海洋水、陆地水等蒸发成为大气水，大气水遇冷凝结在各地产生降水，又回到海洋和湖泊中 导入新课 洞庭湖 思考：洞庭湖湖水来自于哪里？ 又去了哪里？ 洞庭湖 思考：滚滚长江东逝水，为何长江入海口的海水不会 因此上涨？ 思考：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河水 真的不复回了吗？ 思考：地球上存在哪些水体？这些不同类型的水体之间有联系吗？水圈是怎样的一个圈层？ 陆地水 海洋水 大气水 思考：水是怎样在固态、液态和气态三态中相互转换的？ 一.水循环 思考：什么是水循环？ 1. 概念： 自然界中的水在水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层中，通过蒸发、植物蒸腾、水汽输送、凝结降水、下渗和径流等环节，在各水体之间进行着连续不断的变化过程称为水循环。 2. 产生原因 思考：为什么会产生水循环？ 内因：水体本身的性质→水的三态变化 气 液 固 水循环的条件 外因：太阳辐射 重力能 （地心引力） 水循环的动力 水体流动的动力 思考：水循环有哪些类型？ 分类依据是什么？ 3.分类： 陆地内循环 海上内循环 海陆间循环 类型 海陆间循环→ 海上内循环→ 陆地内循环→ 依据：水循环发生的空间范围 水量最少 水量最大 最重要的循环运动又称为大循环 海上内循环 海陆间循环 陆地内循环 3.水循环的分类 13 4、水循环的环节（过程） ①蒸发或蒸腾）→②水汽输送→③降水（雨雪雾霜）→④地表径流→⑤下渗→⑥地下径流 思考：水循环有哪些环节？ 水循环类型 环 节 水循环类型、主要环节 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 水量最大 水量最少 最重要的循环运动 海陆间循环 蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流 陆地内循环 蒸发、植物蒸腾→降水 海上内循环 蒸发→降水 活动 描述水循环过程 观看水循环演示图，描述水循环的过程。 （1）海陆间循环 ①发生空间：海洋与陆地之间 ②特点及意义： 最重要的循环又称大循环，使陆地水体得到补充、更新、再生 ③循环过程：海水蒸发形成水汽进入大气，其中一部分水汽被 输送到陆地上空以雨、雪等形式降落到地面。降落到陆地上 的水除部分蒸发外，部分沿地表流动，形成地表径流:一 部分 渗入地下，形成地下经流。二者经过江河等汇集，最后又回 到海洋。这种海陆之间的水分交换称为海陆间循环。 思考：海陆间循环是怎样形成的？ “黄河之水天上来，奔流到海不复回”符合科学道理吗？ 能。以地表径流和地下径流形式流回到海洋 (2)海上内循环 ①发生空间：海洋与海洋上空之间 ②特点及意义： 循环水量最大，对全球热量输送有重要意义 ③循环过程： 海水蒸发形成的水汽进入大气，大部分在海洋上空适宜的条件下凝结，形成降水降落在海洋中，实现了海洋与海洋上空大气之间的水分交换。 思考：海上内循环是怎样形成的？ (3)陆地内循环 ①发生空间：陆地与陆地上空之间 ②特点及意义： 循环水量少，补充给陆地水体的水量很少 ③循环过程： 陆地水中的一部分或全部(指内流区)通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到高空，冷却凝结形成降水，降落到陆地上，这种陆地与陆地上空大气之间的水分交换称为陆地内循环。 思考：陆地内循环是怎样形成的？ 水循环类型 发生领域 主要环节 作用 海陆间循环 海洋与陆地之间 蒸发、水汽输送、 降水、下渗、径 流(地表径流、地下径流) 使陆地水不断得到补充，水资源更新，是最重要的循环，又称大循环 海上内循环 海洋与海洋上空之间 蒸发、降水 携带水量最大的水循环，对全球的热量输送有重要意义 陆地内循环 陆地与陆地上空之间 蒸发和蒸腾、 降水 数量少，但对于干旱地区非常重要 水循环类型与环节 小结： 阅读 全球水量平衡 全球： 总降水量=总蒸发量 海洋： 总蒸发量=总降水量+总径流量 陆地外流区： 总降水量=总蒸发量+总径流量 陆地内流区：