1.1.1 地球所处的宇宙环境 课件 2022-2023学年高中地理中图版（2019）必修第一册

第一课 宇宙中的地球 第一章 行星地球 1. 了解天体的主要类型和天体系统层次，描述地球所处的宇宙环境，养成求真、求实的科学态度，形成科学的宇宙观，激发探索宇宙的兴趣和决心。 2. 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的原因，养成用比较分析法解决有关地理问题的能力，培养综合思维素养。 3. 通过制作太阳系等比例模型，培养学生迁移和应用知识的能力，培养地理实践力。 目标引领 探索 “先驱者10号”航天器 思考： 1.“先驱者10号”航天器现在距离地球有多远？目前，它是否已飞离太阳系了？那银河系呢？ 3.太阳系之外更广阔的空间是什么样的？ 补充资料：如果按引力影响算，太阳系的半径可达2光年（约946 05 亿千米），银河系直径大约10万光年，约94.605亿亿千米。 目前“先驱者10号”已经飞离太阳系 没有飞出银河系，位于银河系 其它恒星系 银河系和河外星系 总星系 2.请你思考我们的宇宙环境是怎样的？ 宇宙空间浩森，无边无际;宇宙天体种类繁多; 且处于不断运动之中 2019年“先驱者10号"距2003年又飞出70多亿千米，距离地球近200亿千米。 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说” 公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 公元18世纪，天文学家提出“星系”一词 20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时空区域---宇宙大爆炸假设理论提出 人类目前已经观测到的宇宙半径即“可见宇宙” 半径：约200亿光年！ 导入新课：人类认识宇宙的历程： 学 科 创原家独 　仰望星空，你是否会不由自主的思考：茫茫宇宙，渺无边际；亿万星辰，交相辉映。什么是宇宙？地球的宇宙位置如何？为何这么多星球至今只在地球上发现存在智慧生命呢？ 一、宇宙 宇——四方上下曰宇 宙——往古来今曰宙 宇宙是时间和空间的统一， 是万事万物的总称。 1.宇宙 （1）概念 思考：什么是宇宙？有什么特点？ （2）特点： ①物质性：由各种天体组成的。 ②运动性：天体时刻在运动，它们 相互吸引、相互绕转构成天体系统。 （1）概念： 2、天体 思考.什么是天体？宇宙中有哪些天体？ 船底座星云 太阳（恒星） 土星（行星） 海尔—波普彗星 划过天际的流星体 组成宇宙的各种不同形态的物质， 统称为天体。 （2）类型： 常见的天体主要有： 星云 恒星 行星 卫星 彗星 流星体 星际物质 最基本天体和主要 物质形态 按体积、质量、温度、 成分、形态等物理和化 学性质划分 天体 (3)物质性与多样性——分类 ①、星云 星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体。 体积和质量大，密度小，主要物质是氢。 猎户座星云 蟹状星云 各种天体概况： 轮廓模糊 草帽状星云 ②、恒星 恒星由炽热气体组成，能自身发光、发热的球状或类球 状天体，有很大的质量。 明亮闪烁 离地球最近的恒星是： 太阳 日地平均距离:1.5亿千米 离太阳系最近的恒星： 半人马座的南门二丙星— 比邻星 它的光到达地球需要4.22年 土 星 ③、行星 是在椭圆轨道上环绕恒星运行、近似球状的天体。 地 球 特点：质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮； 有明显的相对位移。 八大行星 知识拓展：冥王星被降为矮行星的原因： （1）绕日方式：冥王星的轨道平面明显与其他八个行星的不重合，在绕日旋转的同时就免不了跨越海王星的轨道，所以它时而在八大行星的头上，时而又沉到它们的脚下。 （2）大小：冥王星的体积和质量不够大，与月球差不多大，与外太阳系的大个头邻居们相比，这个尺寸太小。冥王星的卫星卡戎的体积大约是冥王星的一半，从这个尺寸来看，卡戎更像是冥王星的姊妹星，而不是卫星。 在火星表面工作的“好奇号”→美国 1.38 “绿航星际” 试验舱段配置示 ④、卫星 环绕行星运转的天体。分为天然卫星和人工卫星。 特点：移动且有圆缺变化； 月球→是地球唯一天然卫星： 地月系 ⑤、彗星——“扫把星” 在扁长椭圆形轨道上绕太阳运行的一种质量很小的天体， 由冰物质组成，具有呈云雾状的独特外貌。 特点: 拖着长尾巴 由彗核、彗发、彗尾三部分组成, 主要部分是彗核，由冰物质组成 离太阳越近彗尾越长；远离太阳，彗尾逐渐缩短，直至消失。 著名的哈雷彗星周期约为76年。1985年年地球上人们观察到哈雷彗星的回归下一次彗星划过地球为2061年。 麦克诺特彗星 截止到2011年1月份，有报道称已经发现了4185颗彗星，其中