点线面（教案）苏少版美术二年级下册

点线面教学设计 一、教学目标 1.观察生活中的点、线、面,了解点、线、面组合后形成的美感效果,利用点、线、面创作作品。 2.运用不同的点、线、面组合变化,尝试用重复、均衡等方法画或粘贴一幅画。 3.感受点、线、面组合变化形式的美感,引导学生发现生活中的美并尝试表现它。 二、教学重点与难点 1、教学重点观察生活中的点、线、面,并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。 2、教学难点懂得运用重复、疏密的效果表现点、线、面的组合变化。 三、教学准备 1、教师:课件、示范作品。 2、学生油画棒、彩色水彩笔、白纸。 四、教学过程 (一)初步认识点、线、面 1、谈话导入 师:亲爱的同学们,大家上午好。今天能在这样舂暖花开,莺歌燕舞的春天给同学们上课,老 师心里可高兴了了,你们开心吗? 生 师:噓……小点声,因为老师今天发现有只乌鸦特别不开心。谁能来猜测一下它不开心的原 因。 生:猜测(教师根据孩子的猜测进行针对性评价) 2、初步学习点 师:今天呀,你们都没猜对乌鸦不开心的原因。其实原因很简单,就是春天来了,很多小动物都穿上漂亮的花衣服去郊游了,而乌鸦只有一身黑黑的礼服,它也想拥有一件自己的花衣服。他听说我们二年级的小朋友特别热心,所以想请我们帮他设立一件花衣服,你们愿意帮忙吗?生：愿意 师:那好,让我们一起来看看乌鸦看上了谁的花衣服吧。(大屏幕播放豹子和七星瓢虫的图片) 师:谁呀?这是 生：…… 师:奥,原来乌鸦看上了豹子大哥和瓢虫的小姐身上的花衣服了。他们身上都有一个一个的什么? 生:点 师:没错,是一个个漂亮的小点点(板书:点) 师:嗯,那在生活中,你都认识哪些形状的点? 生:(如果生不会回答,教师点拨我认识圆形的小点,你呢?三角点,方形点,大点,小点 师这时别听同学边回答边在纸上画各种点 2、初步学习线 师:好了,在同学们的建议下,乌鸦的新衣服初步设计完成,可是乌鸦觉得图案要是能再丰富点就好了。让我们来看一看它又看上了谁的新衣服呢?(大屏幕展示斑马或者老虎图片) 师:斑马大叔身上有一条一条的什么呀? 生:线 师:没错,线(板书线) 师:那生活中你认识哪些线? 生:(如果回答不上来老师可以点拨折线、曲线、虚线、粗的、细的 师:边听回答边在纸上操作画线 3、初步学习面 师:嗯,在我们共同的努力下,乌鸦的花衣服又漂亮了许多,但是乌鸦觉得图案再丰富些会更棒,让我们来看看他又看上了谁的花衣服了(多媒体播放课件),你们看他们的身上都有一块一块的什么? 生:面 师:没错,有很多面(板书:面)引导:生活中你认识哪些面? 生:如果回答不上来老师可以引导:方形面,圆形面 师:(边画边对学生针对性评价)这些都是规则性的面,还有很多不规则性的面,比如像云朵样的,像棉花糖形状等,其实有时候把点放大就是面。 师:嗯,好了,乌鸦这下总算满意了,她表示太喜欢这件花衣服了,如果能再给点线面涂上漂亮的色彩,就太完美了。谁愿意来帮忙涂下颜色? 生：…… 师:指名上黑板涂色(教师旁边辅导) 师:好了,我们的小朋友都是一群能干的孩子,这么短的时间,就涂完了色彩,这件衣服可真漂亮呀!那这件衣服除了漂亮的颜色,我们主要是利用哪些美术元素进行创作的呢? 生：…… 师,没错,今天就让我们一起来深入学习和研究点线面(板书课题) （二）深入学习点、线、面,体验不同的点线面组合变化形成的次序美、均衡美 1、欣赏艺术大师的点线面作品,感受大师作品的魅力,提升课堂 (大屏幕出示世界名画)这幅画的名字叫做无题。画家利用重重复复的点,相互穿插的线以及各种形状的面,构成了一副美妙的点线面作品,作品中点线面相辅相成,给人一种悠远的想象,既有科幻感,又有强烈的神秘感。这幅作品的作者就是俄罗斯伟大的艺术家康定斯基的作品。这位伟大的艺术家念课件上的简历) 2、欣赏生活中的点线面作品(摄影、绘画、拼贴等) 师:其实生活中不仅仅艺术大师采用点线面的美术元素来创作作品,生活中也有很多作品来自于点线面相结合的灵感。请同学们欣赏:你最先想了解那副作品? 生：…… 师:好,请你来听 师:还有哪位同学想了解那副作品? 生：…… 四幅作品完成后 (三)创作阶段 1、了解作业要求 师:同学们,欣赏完艺术大师的作品和一些小朋友的作品,你们自己是不是也蠢蠢欲动,想自己也来试试创作点线面的作品呢? 生：…… 师:好,行动不如行动,让我们一起来看看作业要求吧,念作业要求.T恤和瓶子为例子去做装饰。 2、学生创作,教师巡视指导 生:创作,师巡视指导,把完成好的作品张贴黑板 (四)展评阶段 1、生自评 师:好了同学们,让我们的水彩笔在桌子上休息一会吧。你们在这么短的时间内能创作出这么多美丽的点线面作品,老师给你们一个大大的赞 师:谁想来介绍下自己的作品? 生 2、生互评 师:好,同学们,田老师呢,做个很多小星呈,我把它们叫做创意