第六课 实现人生的价值学案-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 【新课标要求】 课标要求 学习清单 核心素养 理解价值观对人们行为的导向作用,探寻实现人生价值的条件和途径,践行社会主义核心价值观。 1.描述与分类:①价值、人的价值、价值观、社会主义核心价值观。②价值判断与价值选择的特点,正确反映并妥善处理各种利益关系的具体要求。③区分实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径。 2.解释与论证:①人的价值的内涵、价值观的作用。②阐释坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路的原因。③阐释价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系。 3.预测与选择:①倡导社会主义的集体主义价值观,践行社会主义核心价值观。②坚持“两个标准”做好人生的规划与设计。③努力提高自身素质,在为人民服务的实践中创造价值。 4.辨析与评价:①讨论“评价一个人价值的大小,就是看他对社会、为人民贡献了什么”的科学性。②运用价值判断与价值选择的社会历史性原理对历史虚无主义的观点进行驳斥。③正确认识客观条件对于人生价值实现的意义,防止夸大或忽视客观条件的错误。 1.政治认同:人生的真正价值在于对社会的责任和贡献,自觉站在最广大人民的立场上,做出正确的价值判断与选择,培育和践行社会主义核心价值观,在奋斗和奉献中实现人生价值。 2.科学精神:明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错误的,应该怎么做、不应该怎么做;坚定理想信念,以负责任的态度和行动促进社会和谐,从而真正实现自己的人生价值。 【思维导图】 【基础知识】 6.1　价值与价值观 一、人的价值 1.哲学上的价值 (1)内涵:是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 (2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。 2.人的价值 (1)人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。 (2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。 ①人生活在社会中,用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。 (即个人社会价值的实现=价值创造者) ②人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足。(即个人自我价值的实现=价值享受者) (3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。（最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献） 注意正确理解人生价值的内涵 人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献,但并不意味着实现人生价值必须放弃个人利益。人生价值的两个方面是不可分割的,但贡献是索取的前提和基础。 注意如何分清人的价值与物的价值 比较 人的价值 物的价值 构成 双方 都是人,涉及个人与社会、个人与他人的利益关系 一方是人,另一方是物 满足主 体需要 的方式 以个人创造出的物的价值来满足主体的需要,具有主观能动性 以自身因素或属性来直接满足主体需要,是被动的、无意识的 价值 关系 复杂,人既是主体,又是客体,既满足他人的需要,又有自身的需要 单一,是需要与被需要、满足与被满足的关系 地位 高 低 注意人既是价值的创造者,又是价值的享受者,这是人的价值与一般物的价值的最根本区别。 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义:指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 2.价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 (2)价值观是人生的重要向导。一个走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 提醒：价值观都有导向作用,无论是正确的还是错误的价值观。不同性质的价值观的导向作用不同,正确价值观起积极的导向作用,错误价值观起消极的导向作用。 3、 培育和践行社会主义核心价值观 意义：①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。 ②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。 内容：1.社会主义核心价值观基本内容: 富强、民主、文明、和谐是国家层