第6课《变色龙》教学设计 2022—2023学年部编版语文九年级下册

九年级下册语文《变色龙》教学设计 教学目标: 1.了解契诃夫的小说创作特色及本文的写作背景。 2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用,理解小说的情节线索。体会小说的讽刺艺术。 4.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养做人正直、表里如一的品质。 重点:理解小说用个性化的人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 难点:理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。 教学过程: 一、图片导入,作者简介 同学们,认识图上的动物?它的主要特点是什么?文中所讲的“变色龙”是指?为什么把他叫做“变色龙”?我们一起来看看契诃夫笔下的“变色龙”(ppt展示图片) 作者简介: 契诃夫,是俄国著名的短篇小说作家,注重描写俄国人民的日常生活,塑造具有典型性格的小人物,借此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品的三大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情,并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。 二、概括内容,理清线索 1、 小说写的是一件什么事?(狗咬人的案件) 2、奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括。 (1)最初听了赫留金申诉、不知狗主人是谁时: 对小狗——野畜生,把它弄死好了,疯狗。 对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。 (2) 当人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时: 对小狗——它怎么会咬着你的?它是那么小。 对赫留金——你那手指头一定是给小钉子弄破的,你们这些鬼东西。 (3)当巡警说不是将军家的狗时: 对小狗——下贱胚子。 对赫留金——你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。 (4)当巡警说是将军家的狗时: 对小狗——名贵的狗,狗是娇贵的动物。 对赫留金——你这混蛋,不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好! (5)当厨师说不是将军家的狗时: 对小狗——野狗,弄死它算了。 (6)当厨师说是将军哥哥的狗时: 对小狗——这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头! 对赫留金——我早晚要收拾你! 他的态度围绕“狗的主人是谁”而变化。奥楚蔑