复习教案2　生态学问题专题复习（2） 教学设计-高二生物选择性必修二同步教学（苏教版）

复习教案2　生态学问题专题复习（2） 一、命题规律： 从近三年考题看，本单元主要考查内容有：种群的数量特征、种群数量的增长规律、种间关系与群落演替、生态系统的物质循环和能量流动的特点及应用、生态系统的稳定性、全球生态环境、生物多样性等。 二、命题趋势：图表、曲线与新情景文字综合起来，考查理论知识的综合分析能力，可以是选择题，但以简答题居多，难度系数在0.65以上。结合生态系统的结构、原理分析具体生态系统的功能、生态问题、病虫害防治、环境保护等问题，多以简答题为主，难度系数在0.65左右。 三、复习重点：生态系统的稳态的维持机制 四、复习难点：综合题型分析 五、课时安排：2 六、教学过程： 【归纳整理】 二、依据信息构建食物链的几种题型 1．曲线图呈现构建食物链 如图1为一定时间内某生态系统中几个种群的数量变化曲线，如果它们构成一条食物链，在一般的生态系统中，种群的相对数量与种群的能量呈正相关。从图示三条曲线与纵坐标的交点可以看出，此生态系统中________的相对数量最多，能量也最多，应处于__________营养级，________其次，________最少，分别处于第二、第三营养级，则食物链是________。 2．柱形图呈现构建食物链(网) 如图2在一个生态系统中有四种生物构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量。能量储存在有机物中，各营养级的有机物总量可以看作________含有的能量。在生态系统中，营养级越________，所占有的能量越________，反之，则越________。据此可以推出生态系统的食物链是丙→甲→乙→丁。 3．表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链(网) 下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。 营养级 A B C D Pg 15.9 870.7 0.9 141.0 所以根据能量多少和传递效率________可以确定食物链为B→D→A→C。 4．表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网) 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表： 生物体 A B C D E 有机汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 68 0.39 注意本表直接呈现的是某生物体内有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的________，汞浓度________，两者在数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。表中A有机汞浓度最低，属第一营养级，含能量也最多，________和________的有机汞浓度差不多， 表明两者属于同一营养级，________有机汞浓度最高，属最高营养级，含能量也最少，那么，最可能的食物链(如图)。 5．根据提供的捕食方面的信息构建食物链(网) 古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系是：草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。 根据上述材料，画出该生态系统的食物网简图，以表示各生物之间的关系，图示如下： 三、生态系统的反馈调节 1．概念和类型 (1)概念：当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的现象。 (2)类型：包括正反馈和负反馈。__调节在生态系统中普遍存在，是生态系统自我调节能力的基础。 2．正、负反馈调节的比较 负反馈调节 正反馈调节 作用 是生态系统自我调节能力的______，能使生态系统达到和保持平衡 使生态系统________ 平衡状态 结果 ________或________最初发生变化的那种成分所发生的变化 ________最初发生变化的那种成分所发生的变化 实例 森林中的食虫鸟和害虫的数量变化 已经污染的湖泊中污染状况加剧 图示 【例2】某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是(　　) A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B．早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C．早期、后期均属于负反馈 D．早期、后期均不属于负反馈 【答案】B 解析：早期的浮游动物的繁殖造成藻类减少，是负反馈调节。 四、水污染及其净化 【课堂小结】见上图所示：水体污染问题。 【作业布置】补充习题三四 83 学科网（北京）股份有限公司