复习教案3　植物的生命活动调节 教学设计-高二生物选择性必修一同步教学（苏教版）

复习教案3　植物的生命活动调节 一、考纲要求 1.植物生长素的发现和作用。 2.其他植物激素。 3.植物激素的作用。 4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 二、教学重点： 植物激素的作用。 三、教学难点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 四、课时安排：1 五、教学过程： 【归纳整理】 一、生长素的发现 1．生长素发现的过程 达尔文实验：证明单侧光照射能使__________产生某种 刺激，在传递到下部______时，造成____面比____面生长快―→鲍森·詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过______传递到下部―→拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布______造成的―→温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为______。 2．植物激素的概念：由植物体内产生，能从________运送到________，对植物的生长发育有显著影响的__________。 二、生长素的产生、分布和运输 1．生长素的产生：主要合成部位是________、幼叶和________________。 2．生长素的运输 (1)极性运输：从__________运输到________，而不能反过来运输，极性运输是细胞的________。 (2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过________进行。 3．分布：相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实等处。 知道吗　何为形态学的上端？何为横向运输？ 　 三、生长素的生理作用 1．两重性(1)低浓度________生长，不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为________＞________＞________。 (2)浓度过高时会________生长，甚至杀死植物。 2．顶端优势(1)现象：________优先生长，________受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素________运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素________，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。 3．生长素类似物 (1)概念：具有与________相似的生理效应的人工合成的化学物质，如a—萘乙酸、2,4－D等。 (2)应用：①防止________________；②促进果实发育，获得无子果实；③促使________生根。 四、其他植物激素的种类和生理作用 1．赤霉素：(1)合成部位：主要是________的种子、________和幼芽。(2)主要作用：促进细胞________，从而引起植株增高；促进________和果实发育。 2．细胞分裂素：(1)合成部位：主要是________。(2)主要作用：促进细胞________。 3．脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞________，促进叶和果实的____________。 4．乙烯：(1)合成部位：植物体的________。(2)主要作用：促进________。 五、植物生长调节剂 1．概念：人工合成的对植物的________有调节作用的化学物质。 2．优点：容易合成、原料广泛、________。 3．应用实例：(1)用________催熟凤梨。(2)用一定浓度的________溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。 探究一　生长素的发现过程 分析图示实验，依据实验现象进行结论总结： 实验结论：________________________________________________________________。 1934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——________。 【思维拓展】1．感受光刺激的是胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的是尖端下面一段。 2．生长素的产生不需要光，有光无光均可产生。 3．琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。 4．单侧光引起尖端生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚芽鞘尖端(生长素产生的部位)有横向运输的能力，即在单侧光的影响下，生长素从向光的一侧移向背光的一侧。发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素有极性运输的能力。 探究二　生长素的运输与生理作用 1．完成生长素极性运输的实验设计： 结论：在胚芽鞘内生长素只能从形态学上端向形态学________运输，而不能反过来运输。 2．分析下图，完成下列填空。 (1)不同浓度的生长素作用于________器官，引起的生理功效________。 (2)同一浓度的生长素作用于________器官，引起的生理功效________。 图示说明：生长素具有________，即________浓度抑制生长，________浓度促进生长。 【例】假