1.1 神经调节（4） 教学设计-高二生物选择性必修一同步教学（苏教版）

第一章 人体稳态维持的生理基础 第一节 神经调节 第4课时 人脑的高级功能 学习目标 (1)概述人脑的组成及各个部分的功能； (2)说出人的大脑皮层所具有的语言中枢的位置和功能； 前课梳理 1．机体生命活动主要是由神经系统调节的。神经系统的基本活动方式是_________，完成该活动的结构基础和功能单位是__________。由五个基本部分组成：感受器、_________、_________、___________和_________。 2．中枢神经系统包括脑与脊髓，其中下丘脑有调节中枢与水平衡调节中枢，小脑是重要_________中枢(维持躯体平衡)，脑干有心跳中枢、__________中枢，是人体生命活动的最高级中枢。 5．大脑皮层言语区的________语言中枢(W)区发生障碍，不能写字；____ _____语言中枢(V)区发生障碍，不能看懂文字；_________语言中枢iS)区发生障碍，不能讲话；____ ____语言中枢(H)区发生障碍，不能听懂话。 学习探究 1．人体神经调节的基本方式和基本结构 思维点拨：①对照课本反射弧模式图，阅读课本有关内容； ②利用Flash动画讲解兴奋在反射弧中传导和传递过程 研讨分析： (1)神经调节的基本方式是什么?完成该生命活动的结构基础和功能单位是什么?是由哪五个基本部分组成的? (2)兴奋在整个反射弧中的传导和传递的方向是怎样的?试解释。 2．人脑的高级功能 利用实物模型、图片、视频等资料进行展示讲解；研讨分析： (1)下丘脑、脑干、小脑在生命活动调节中有什么重要作用? (2)大脑皮层在生命活动中有什么重要作用?人类特有的语言中枢在大脑皮层上大致是怎样分布的? 真题回眸 例1：下图为反射弧示意图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为 ( ) A．在②中兴奋的传导是单向的 B. 在③中兴奋传导是单向的 C．在④中兴奋传导是单向的 D．以上说法都对 例2：某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的 ( ) ①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器 A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤ 例3：某外伤病人，不能说话但能听懂别人说话，不能写字但能看书读报，那么受损的是 ( ) A．运动性语言中枢 B．听觉性语言中枢 C．视觉性语言中枢 D．躯体运动中枢 适应训练 1．反射和反射弧的关系错误的是 ( ) A. 只要反射弧完整，必然出现反射活动 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C．反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D．反射和反射弧在性质上是完全相同的 2下图为反射弧模式图，下列陈述中正确的是 ( ) ①若在a点上刺激，神经就发生兴奋，从这一点向肌肉方向传播，肌肉就收缩 ②如果给予相同的刺激，刺激点a与肌肉之间的距离越近，肌肉的收缩就越强 ③神经纤维传播兴奋的大小，与刺激强弱无关，通常是恒定的 ④当兴奋时，神经细胞膜的离子通透性会急剧发生变化，钾离子流入细胞内 A．①②③④ B．①②④ C．②③ D．①③ 3．如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体 ( ) A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉 C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉 4.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑②小脑③脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别是 ( ) A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③ 5.损伤大脑皮层的S区，病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话；损伤H区时，病人看不懂文字、听不懂别人的谈话，但却能讲话写