1.3 自由组合定律（5） 教学设计-高一生物必修二同步教学（苏教版）

第一章 遗传的细胞基础 第三节 自由组合定律 第1课时 基因的自由组合定律 学习目标 （1）在复习1对相对性状的杂交实验的基础上，分析2对相对性状的杂交实验过程。 （2）结合教材图解，概述对自由组合现象的解释和相关假说。 （3）阐明孟德尔对假说的验证和自由组合定律的实质。 [重难点击]　 （4）2对相对性状的杂交实验过程。 （5）对自由组合现象的解释和验证。 前课梳理 1．孟德尔对一对相对性状杂交实验现象的解释 (1)生物的性状是由遗传因子决定的。 (2)体细胞中的遗传因子成对存在。 (3)形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 2．分离定律的实质 (1)在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成对存在，不相融合。 (2)在细胞进行减数分裂形成配子时，成对的基因分开，分离后的基因分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 学习探究 探究点一　两对相对性状的杂交实验 孟德尔完成了1对相对性状的杂交实验之后，又对其他性状产生了兴趣，进行了2对相对性状的杂交实验。请结合教材图文分析实验过程。 1．相关性状 自然条件下，豌豆的子叶颜色有两种类型：黄色和绿色；种子形状有两种类型：圆粒和皱粒，孟德尔利用黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆进行人工杂交。 2．实验过程 3．实验分析 (1)亲本为黄色圆粒、绿色皱粒的纯合子。 (2)F1全为黄色圆粒，说明子叶颜色中黄色对绿色为显性，种子形状中圆粒对皱粒为显性。 (3)F2有4种表现型，比例为9∶3∶3∶1。其中有两种和亲本表现型相同(亲本类型)：黄色圆粒(占)、绿色皱粒(占)；两种和亲本的表现型不同(重组类型)：黄色皱粒(占)、绿色圆粒(占)。 (4)每一对相对性状单独进行分析，结果如下： 粒形圆粒∶皱粒≈3∶1 粒色黄色∶绿色≈3∶1 说明每一对性状的遗传均遵循分离定律，两对相对性状的遗传是相互独立的。 (5)实验中若选用纯种黄色皱粒和纯种绿色圆粒豌豆作亲本，F1表现怎样的性状？F2中重组类型和所占比例发生怎样的变化？ 答案　①F1的性状仍为黄色圆粒。 ②亲本改变后F2重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，比例分别为9/16和1/16，此时重组类型共占5/8。 4．综上来看，不同对的相对性状是可以相互组合的，而且组合是随机的，这种现象称为自由组合现象。 探究点二　对自由组合现象的解释 1．请在上图棋盘格中分别找出表现型相同和基因型相同的个体，并用线连起来，观察记忆其规律。 答案 2．由1中的图分析下面的内容： F2的表现型 F2的基因型 探究点三　对自由组合现象解释的验证和自由组合定律的实质 孟德尔为了验证对自由组合现象的解释，设计了测交实验，并由此归纳出了自由组合定律。 1．验证对自由组合现象的解释 (1)测交：F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)交配。 (2)遗传图解 (3)实验结果 与预期相符，证明了： ①F1是杂合子，基因型为YyRr。 ②F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比例相等的配子。 ③F1在形成配子时，每对基因彼此分离，不同对的基因自由组合。 2．自由组合定律的实质 (1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。 (2)在减数分裂形成配子时，一个细胞中的同源染色体上的等位基因彼此分离；非同源染色体上的非等位基因可以进行自由组合。 真题回眸 例1．小麦高秆对矮秆为显性，抗病对不抗病为显性，两对相对性状由两对基因控制且分离时互不干扰，用高秆抗病和矮秆不抗病两个纯合品种做样本，在F2中选育矮秆抗病类型，其在F2中所占的比例约为(　　) A. B. C. D. 例2．下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中，错误的是(　　) A．两对相对性状分别由两对基因控制 B．每一对基因的传递都遵循分离定律 C．F1中控制两对性状的基因相互融合 D．F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型 达标训练 1．基因型为AaBb(这两对基因独立遗传)的水稻自交，自交后代中两对基因都是纯合子的个数占总数的(　　) A. B. C. D. 2．用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1，与F2出现这样的比例无直接关系的是(　　) A．亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 B．F1产生的雄、雌配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1 C．F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的 D．F1的16种配子结合方式都能发育成新个体 3．若已知子代基因型及比例