1.3 自由组合定律（2） 教学设计-高一生物必修二同步教学（苏教版）

第一章 遗传的细胞基础 第三节 自由组合定律 第2课时 对自由组合定律的解释 一、教学目标： 1、分析孟德尔遗传实验的科学方法，举例说明基因与性状的关系。 2、学会运用自由组合定律进行两对相对性状杂交实验的遗传图解分析和相关基因型、表现型的判断方法。 二、教学重点： 阐明基因的自由组合定律和二对性状的遗传实验 三、教学难点： 阐明基因的自由组合定律实质 四、课时安排：1 五、教学过程： 【回顾总结】 一、知识总结： 4.自由组合定律 实质是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。 5.常见遗传学符号 符号 P F1 F2 × ♀ ♂ 含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本 6．自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 二、孟德尔遗传定律史记 ①1866年发表 ②1900年再发现 ③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 三、小结 后代性状分离比 说明 3 ： 1 杂合子 X 杂合子 1 ： 1 杂合子 X 隐性纯合子 1 ： 0 纯合子 X 纯合子 ；纯合子 X 显性杂合子 1． 2． n对基因杂交 F1形成配子数 F1配子可能的结合数 F2的基因型数 F2的表现型数 F2的表型分离比 1 2 …… 2 4 …… 4 16 …… 3 9 …… 2 4 …… 3：1 9：3：3：1 …… 2n 2n 4n 3n 2n （3+1）n 【课堂小结】 1．提示：一对皮肤颜色正常的夫妇，生下白化病患儿，说明白化病属于隐性基因控制的疾病。同时调查统计结果表明，携带白化病致病基因且表现型正常的夫妇，其后代是白化病患者的几率为25％。以此可以判断，人类正常皮肤与白化皮肤这对相对性状的遗传符合孟德尔的分离定律。 2．孟德尔的自由组合定律具有普遍性，因为两对相对性状的遗传可分解为每一对相对性状遗传结果的乘积，即两对相对性状遗传产生的性状组合类型数为2×2=22，性状比例为(3：1)2；故n对相对性状遗传产生的性状组合类型有2n，其比例为(3：1)n。 【作业布置】 （一）概念检测 判断题 1．兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状。 ( ) 2．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。 ( ) 3．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子。 ( ) 选择题 1．在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指： A．纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代； B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性的后代； C．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代； D．杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代。 2．基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是： A．9：3：3：l； B．1：l：1：1； C．3：l：3：1； D．3：1。 3．一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是： A．三黑一白； B．全部黑色； C．二黑二白； D．以上三种都有可能。 4．南瓜的果实中白色(W)对黄色(w)为显性，盘状(D)对球状(d)为显性，两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是： A．WwDd×wwdd； B．WWdd×WWdd； C．WwDd×wwDD； D．WwDd×WWDD。 （二）知识迁移 纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的子粒，试说明产生这种现象的原因。(提示：甜和非甜是胚乳的性状，胚乳是由胚珠中的极核和精子结合发育来的。) （三）技能应用 右图表示的是l 355只某种蝴蝶的性状。哪些性状是显性的?哪些性状是隐性的?对图中数据进行分析，解释你的答案。 【答案】 一、概念检测：判断题 1．×。 2．×。 3．×。选择题 1．D。 2．C。 3．D。 4．B。 二、知识迁移：因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，非甜玉米花粉产生的精子中含有显性基因，而甜玉米的胚珠中的极核含有隐性基因，极核受精后发育成胚乳，胚乳细胞中显性基因对隐性基因有显性作用，故在甜玉米植株上结出非甜玉