复习教案4　光合作用与细胞呼吸题型复习（1） 教学设计-高一生物必修一同步教学（苏教版）

复习教案4　光合作用与细胞呼吸题型复习（1） 一、命题导向：光合作用和细胞呼吸在高考卷中的题型多种多样，大多数是知识综合理解加实际应用类型。 二、教学重点： 试题利用实验数据、图表、曲线等形式创设新情境，考查光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素、相关实验及在生产实践中的作用。 三、教学难点： 命题点可能以人类科技成果作为情境，考查考生获取信息、理解信息的综合能力，考查考生分析、推理、评价及实验探究能力。 四、课时安排：2 五、教学过程： 【归纳总结】 题型一　光合作用和细胞呼吸过程图解的理解 解此类试题时必须注意以下技巧和方法： (1)抓好基础，培养识图能力：注重基础知识，掌握基本概念、基本原理是解图解题的基础和关键。 (2)找出隐含条件，培养逆推能力：图解题中的已知条件一般包含在文字叙述、图解中。一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐藏在图解中而不会太明显，这就要求同学们能利用逆推法，即要解决问题必须已知哪些条件，再从图解中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。 1．结构图解 【例1】图中为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述中正确的是(　　) A．a、b箭头表示的是O2进出细胞的过程 B．e、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程 C．以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的d D．以HO作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的b 【答案】C 解析：a箭头表示CO2进入细胞,而b箭头表示的是O2出细胞e箭头表示O2进入细胞,f箭头表示的是CO2进细胞C18O2会在叶绿体中合成葡萄糖,经c箭头进入线粒体,释放的CO2经f箭头再进入叶绿体H218O会在类囊体薄膜上光解生成NADPH（还原性辅酶2）再合成葡萄糖,进入线粒体,线粒体利用葡萄糖,分解生成的H2O中有O18,所以是箭头d不是b也不是c，所以选C。 2．柱状图解 【例2】将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光照强度相同)，测其有机物变化，得到如下数据。由此可以得出的结论是(　　) A．该植物在27℃时生长得最快，在29℃和30℃时将不表现为生长现象 B．该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中都是29℃ C．27℃、28℃、和29℃光合作用制造的有机物的量相等 D．30℃时，光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，都是1 mg/h 【答案】B 解析：从表中分析，光照1小时，暗处理1小时，则在27℃时形成的总光合量是3+1+1=5（mg），在28℃时形成的总光合量是3+2+2=7（mg），在29℃时形成的总光合量是3+3+3=9（mg），在30℃时形成的总光合量是1+1+1=3（mg），由此可知，该植物的光合作用最适温度是29℃. 3．代谢图解 【例3】如图表示某高等植物体内的生理过程，有关分析正确的是(　　) A．阶段Ⅰ生成的NADPH将作为还原剂固定二氧化碳 B．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅱ、Ⅲ C．过程⑤可为细胞吸收Mg2＋等离子提供动力，而不是过程④ D．过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体　 【答案】C 解析：阶段Ⅰ生成的NADPH将作为还原剂还原三碳化合物，即图中X，A错误；阶段Ⅱ表示暗反应阶段，暗反应发生在叶绿体基质中；阶段Ⅲ表示细胞呼吸，其中④无氧呼吸只发生在细胞质基质中，B错误；阶段Ⅲ为细胞呼吸，能够分解有机物释放其中能量，可为细胞吸收Mg2+、Ca2+等离子（属于主动运输）提供动力，C正确；过程④表示无氧呼吸，进行的场所就是细胞质基质；过程⑤表示有氧呼吸，其场所为细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质，D错误。 4．(仪器、试剂)装置图解 【例4】把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内(密封)，玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如下图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是(　　) A．①②；③④ B．①③；①④ C．①④；②③ D．③④；①③ 【答案】A 解析：要探究光合作用是否需要CO2，则变量为CO2的有无，因此①②构成一组对照实验；若要探究CO2浓度对光合速率的影响，则变量应是不同浓度的CO2，故③④形成对照实验。 题型二　光合作用和细胞呼吸过程表格的理解 一、表格题的一般解题步骤 首先，要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。其次，要对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格及题干间的内在联系。第三，要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。最后，对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点晴的总结，以收到首尾呼应的答题效果