复习教案3　细胞的能量供应和利用专题复习（2） 教学设计-高一生物必修一同步教学（苏教版）

复习教案3　细胞的能量供应和利用专题复习（2） 一、教学目标： 1、掌握细胞中的物质代谢和能量代谢的关系。 2、理解光合作用与细胞呼吸的具体过程。 3、会写光合作用和细胞呼吸的反应式。 二、教学重点： 理解光合作用与细胞呼吸的具体过程 三、教学难点： 物质代谢与能量代谢的关系 四、课时安排：2 五、教学过程： 【归纳总结】 三、光合作用与呼吸作用的比较 1、观察下图，比较光合作用与细胞呼吸： 【例3】上图表示光合作用和呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是(　　) A．②过程需多种酶参与，且需ATP供能 B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行 C．⑤过程产生的能量最多 D．①③④过程产生的[H]都能与氧结合产生水 【答案】D 解析：①是光反应，产生的[H]只能用于暗反应中还原三碳化合物，②是暗反应，需要多种酶来催化反应，③是发生在细胞质基质中的细胞呼吸的第一步，在所有的活细胞内都可以发生，④是有氧呼吸的第二步，丙酮酸脱水产生[H]和二氧化碳，⑤是有氧呼吸第三步，把前两步产生的[H]用于还原参与反应的氧气，产生水，释放出大量的能量。 2．叶绿体处于不同条件下，C3、C5、[H]、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化 【例4】如图表示同一植物在不同条件下进行光合作用时有关中间产物的量的变化情况。下列判断中正确的是(　　) A．曲线a可表示C5量的变化 B．曲线a可表示还原氢量的变化 C．曲线b可表示三磷酸腺苷量的变化 D．曲线b可表示C3量的变化 【答案】C 解析：有光照条件突然转变成无光条件下，由于没有光反应，不能继续产生[H]和ATP，原有的[H]和ATP不断被暗反应消耗，数量下降。三碳化合物积累，五碳化合物增加。 四、关于总光合量与净光合量的比较、分析与计算 1．曲线及其解读 绿色植物每时每刻都在进行________，当在光下测定植物光合强度时，由于植物的细胞呼吸同时进行，因而实际测得的数值应为________与________的代数和。如图所示： 2．相关计算 植物的光合作用与细胞呼吸同时进行时，应存在如下关系：①光合作用实际产氧量(叶绿体产氧量)＝________________________________________。 ②光合作用实际CO2消耗量(叶绿体消耗CO2量)＝__________________________。 ③光合作用葡萄糖净生产量(葡萄糖积累量)＝____________________________。 【例5】下图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面积，下列说法中不正确的是(　　) A．S1＋S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 B．S2＋S3表示玉米光合作用产生的有机物总量 C．若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移 D．S2－S3表示玉米光合作用有机物的净积累量 【答案】D 解析：下图中红色方框内表示O-B过程中呼吸总量,绿色三角区域表示光照强度O-B变化过程中光合总量,所以S1代表光照强度O-B过程中净光合量.S3单独看没有意义,S1+S3表示光照强度O-D过程中的呼吸总量,S2+S3表示O-D过程中的光合作用总 量,S2表示B-D过程中的净光合量,所以O-D过程中的有机物净积累量为S2-S1 【课堂小结】光合作用与呼吸作用的联系与区别，是本节的主要内容，通过图表分析，了解曲线图中的不同点的含义，分析及具体的应用。 【作业布置】补充习题一二 学科网（北京）股份有限公司 $