复习教案2　细胞的能量供应和利用专题复习（1） 教学设计-高一生物必修一同步教学（苏教版）

复习教案2　细胞的能量供应和利用专题复习（1） 一、教学目标： 1、掌握细胞中的物质代谢和能量代谢的关系。 2、理解光合作用与细胞呼吸的具体过程。 3、会写光合作用和细胞呼吸的反应式。 二、教学重点： 理解光合作用与细胞呼吸的具体过程 三、教学难点： 物质代谢与能量代谢的关系 四、课时安排：2 五、教学过程： 【归纳总结】 一、完成与酶有关的实验设计的思路总结 实验名称 实验组 对照组 实验组衡量标准 验证酶的本质 酶是 蛋白质 待测酶溶液＋双缩脲试剂 溶液 标准______溶液＋双缩脲 试剂溶液 是否出现____ 酶是 RNA 待测酶溶液＋吡罗红试剂 标准____溶液＋吡罗红试剂 是否出现____ 验证酶的专一性 底物＋相应酶液 另一底物＋________ 或同一底物__________ 底物是否被分解 验证酶的高效性 底物＋相应酶液 底物＋____ 底物分解速率 探究酶的最适温度 ________梯度下，其他条件相同的处理后的底物和酶混合 底物的________或底物的______ 探究酶的最适pH 不同pH梯度下，其他条件____的处理后的底物和酶混合 底物的分解速率或底物的剩余量 【例1】请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具 有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。 实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液、斐林试剂、37℃恒温 水浴锅、沸水浴锅。 (1)若“＋”代表加入适量的溶液，“－”代表不加溶液，甲、乙代表试管标号，请用这些符号完 成下表中的实验设计。 　　溶液 试管　　 蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 唾液淀粉溶液 甲 ＋ － ＋ － (2)实验步骤：①按照上表中的设计，取试管、加溶液。 ②_______________________。③_____________________。④___________________。 (3)结果预测：_____________________________________________________________。 (4)结论：__________________________________________________________________。 (5)在上述实验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃，而其他条件不变，重做上述实验，出现砖红色的试管中，颜色会比37℃时浅，其原因是___________________。 【答案】(1) (2)②．混匀，37℃恒温水浴一段时间   ③．取出试管，分别加入适量的斐林试剂，混匀，沸水水浴一段时间   ④．观察实验现象并记录实验结果 (3)含有蔗糖和蔗糖酶溶液的试管，以及含淀粉和淀粉酶溶液的试管中出现砖红色沉淀，其他试管中不出现砖红色沉淀 (4)酶的催化作用有专一性 (5)20℃低于酶的最适温度，酶活性低，水解产生的还原糖少 二、ATP与ADP的相互转化 【例2】下列关于生物体内ATP的叙述，不正确的是(　　) A．ATP是细胞内的直接供能物质 B．ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成 C．ATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的 D．ATP与ADP的相互转化过程中，物质和能量都可循环利用 【答案】D 解析：ATP与ADP的相互转化过程中，物质是可逆的，能量不可循环利用。 【课堂小结】理解酶的特性，ATP与ADP之间的转化见上图。 【作业布置】补充习题一二 学科网（北京）股份有限公司 $