2.3 物质进出细胞的运输方式（1） 教学设计-高一生物必修一同步教学（苏教版）

第二章 细胞的结构和生命活动 第三节 物质进出细胞的运输方式 第1课时 被动运输 一、 教学目标 1.说明物质进出细胞的方式。 2.进行图表数据的解读。 二、教学重点 物质进出细胞的方式 三、教学难点 被动运输。 四、教学方法 探究法、讲述法、演示法 五、课时安排 2 六、教学过程 【问题引入】以“问题探讨”引入，学生思考回答，教师提示。 【提示】1.由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。 2.用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。 3.半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。 【问题】以“本节聚焦”再次引起学生的思考与注意。 【板书】一、细胞的吸水和失水 【思考与讨论】学生阅读思考讨论回答，教师提示。 【提示】1.红细胞内的血红蛋白等有机物一般不能透过细胞膜。 2.红细胞的细胞膜相当于“问题探讨”中的半透膜。 3.当外界溶液的浓度低于红细胞内部的浓度时，红细胞一般会因持续吸水而涨破。 4.红细胞吸水或失水的多少主要取决于红细胞内外浓度的差值。一般情况下，差值较大时吸水或失水较多 【板书】㈠动物细胞的吸水和失水 吸水：细胞外液的浓度＞细胞内液的浓度（膨胀甚至涨破） 失水：细胞外液的浓度＜细胞内液的浓度（皱缩） ㈡成熟植物细胞（有大液泡）的吸水和失水 原生质层：细胞膜＋液泡膜＋两层膜之间的细胞质。 【探究】植物细胞的吸水和失水。学生阅读思考交流回答，教师提示。 【提示】     中央液泡大小 原生质层的位置 细胞大小 蔗糖溶液 变小 原生质层脱离细胞壁 基本不变 清水 逐渐恢复原来大小 原生质层恢复原来位置 基本不变 【板书】 失水：细胞外液的浓度＜细胞内液的浓度（质壁分离） 吸水：细胞外液的浓度＞细胞内液的浓度（质壁分离复原） 【板书】二、物质跨膜运输的其他实例 【提示】1.在培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，吸收Ca2+、Mg2+较少，结果导致水稻培养液里的Ca2+、Mg2+浓度增高。 2.不同作物对无机盐的吸收是有差异的。 3.水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于细胞生命活动的需要。 4.细胞对物质的吸收是有选择的。这种选择性具有普遍性。 【板书】细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。 【技能训练】学生思考讨论回答，教师提示。 【提示】 1.尿素分子、酒精分子、甘油分子和水分子都是通过被动运输进入细胞的。 2.因为以上四种离子细胞膜内外的浓度差较大，细胞只有通过被动运输才能维持这种状况。 【课堂小结】见上表。 【作业布置】练习一二。 学科网（北京）股份有限公司 $