第15课《驿路梨花》说课课件（共26张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册

部编义务教育教科书 七年级下册 通辽市扎鲁特旗第五中学 魏淑华 扎鲁特旗第五中学 《驿 路 梨 花》 说课课件 一、说课 学情分析 教学目标 教学模式 教学设计 板书设计 教学反思 教材分析 说课 教学方法 部编义务教育课程标准实验教科书七年级下册第四单元的四篇课文,从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文,可以陶冶情操,净化心灵,使人追求道德修养的更高境界。 一、说教材 说教材 《驿路梨花》一文,作者有感于我国西南边陲少数民族热情、好客、乐于助人的纯朴民风,通过对小茅屋故事诗情画意的描述,生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景讴歌了以梨花为代表的 青年一代的优秀品质及互帮互助的良好社会风貌。 说学情 指导学生通过语文基本实践逐渐加深认识学习语文与生活的关系,是贯穿于整个初中语文教学的主线。初中语文教材第二册继续要求学生认识学习语文与生活的关系,并着重培养阅读记叙文的能力。第二册第二单元的学习重点是掌握记叙文的一些特点,提高记叙文的阅读和写作能力。本课则是学习记叙文的写作顺序及作者的巧妙构思的重要课文。 初一下学期的学生对记叙文的基础知识有了较全面的掌握,对学习记叙文的方法也有了一定的积累。因此我强调课前预习,课上以学生阅读、讨论、感悟为主,教师适当地引导、点拨,帮助学生完成重难点的突破。 课程目标 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体会作者的思想情感。 3.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,品味作品中富于表现力的语言。 单元目标 1.重点学习略读。 2.揣摩、品味文中重要的词语、句子。 3.体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 本课目标 1、理清文章的线索,说出作者在顺叙中运用插叙这种写法的作用。 2、找出文中写梨树林和梨树花的语句,指认哪句是实写或虚写,理解其作用。 3、体会作者对雷锋精神的赞美之情。 三、说教学目标 四、教学方法 朗读法 自主学习法 合作探究法 教学方法 品析鉴赏法 教学活动是教与学的双边活动,学生是学习的主人。教学过程中,引导他们领悟和掌握良好的学习方法,鼓励他们运用比较法、朗读法、小组协作法等进行“探究性学习”。通过质疑、讨论解决疑难问题;通过联想、想象进行语言表达能力训练,对文章内容的理解作进一步的延伸。 针对本课的教学,我采用的是三段八步的教学模式。三段即导学阶段、自学阶段、检测阶段。三个阶段相辅相