1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 问题探讨： 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论： 1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色? 粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状,即红色和白色的混合色——粉色。 2.你同意上述观点吗?你的证据有哪些? 不同意。 因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花 从小好学 他从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。 杂交实验 利用修道院的一块园地，种植豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行实验，研修了多年，其中，豌豆杂交实验非常成功。 主要贡献 （1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因） （2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 遗传学之父——孟德尔 为什么只有豌豆的杂交实验最成功？ 一、豌豆作为实验材料的优点 豌豆 两性花，自花传粉，闭花受粉→自然状态一般为纯种 后代数量多，便于统计 生长周期短，易于栽培 具有易于区分的相对性状 花较大，便于人工杂交 学生活动：请认真阅读教材P2-3相关内容，思考豌豆作为实验 材料的优点。 两性花：同一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊。例如：豌豆、桃花、百合 单性花：同一朵花中只有雄蕊，或只有雌蕊。例如：玉米、黄瓜、银杏 优点一、两性花，自花传粉，闭花受粉，自然状态一般为纯种 异花传粉——花粉和雌蕊来自不同的植株或不同花。 自花传粉——花粉和雌蕊来自同一朵花。花未开时完成受粉（闭花受粉）。 雌雄同株 在自然状态下一般是纯种 豌豆是自花传粉的植物，孟德尔做的是杂交实验，此时应如何处理？ 进行人工异花传粉 （两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。） 矮茎豌豆的花 提供花粉（精子） 父本♂： 高茎豌豆的花 接受花粉 母本♀： 步骤：①去雄→②套袋→③传粉→④再套袋 除去未成熟花的全部雄蕊。 待雌蕊成熟时，采集另一植株花粉，撒在去雄花的柱头上。 两次套袋的目的： 避免外来花粉的干扰 豌豆花是自花传粉，怎么排除自花雄蕊的花粉干扰？ 时间：花未成熟时（花蕾期） 目的：防止自花传粉 我们刚刚才知道，豌豆花是自花传粉，怎么排除自花雄蕊的花粉干扰？ 自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因子个体间的交配。 植物：雌雄同花植物的自花传粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； 动物：由于多为雌雄异体，所以遗传因子组成相同的个体间交配即为自交，其含意较植物要广泛些。 杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。 补充概念 优点二、 豌豆植株具有稳定的易于区分的相对性状 性状：生物体的形态特征或生理特征 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型 猫的长毛和兔的短毛是不是相对性状？（ ） 狗的白毛和长毛是不是相对性状？（ ） 番茄的红果与圆果（ ） 水稻的有芒与无芒（ ） 判断是否为相对性状的三大要点：同种生物、同一性状、不同表现类型 不是 不是 不是 是 这么多的性状，该怎么研究呢？如果是你，你会怎么做？ （ 先从一对相对性状入手，然后再分析两对或两对以上相对性状。） 思考 二、一对相对性状的杂交实验 3、正交和反交（相对概念） 2、在遗传图解中常用的符号及含义： 1、孟德尔所用的实验材料：纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆 含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代 子二代 符号 P ♀ ⊗ F1 F2 × ♂ 高茎 矮茎 P × 高茎 F1 矮茎 高茎 P × 高茎 F1 正交 反交 思考：正反交的目的是什么？ 排除细胞质遗传的影响。 孟德尔在做这个实验的时候，有涉及到一个简单的概念：正反交 在描述这个实验时，为了进行简化，我们会用到一些遗传符号 高茎 矮茎 P × 高茎 F1 1、观察实验，提出问题 二、一对相对性状的杂交实验 疑惑：1.为什么子一代全是高茎呢? × F2 高茎 矮茎 3∶1 显性性状：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状 性状分离：杂种后代中同时显现出显性性状和隐性性状的现象 隐性性状：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状 2.为什么F1代没有矮茎，F2代又出现了呢？ 3.F2代3:1的性状分离比是偶然吗？ 11 【教师】