Unit 1 Lesson 1 On the Farm（教案）冀教版（三起）英语三年级下册

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案 教学基本信息 单元 Unit1 课题 On the farm 课 时数 1 课时 Less on1 课型 听说课 授课 时间 40分 教材分析 冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“old macdonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。 学情分析 授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep 2.能综合运用所学的语句进行交际。 —What’s this? —It’s a ...? 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 过程与方法目标：创设真实情景，通过学习本课知识，来正确表达周围的具体实物。 情感态度与价值观目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流，对英语感兴趣。 教学重点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。 教学难点：学生能够准确的用英语进行交流。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法、游戏法 教具：单词卡片、多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you, again. Ss: Nice to meet you,too. 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。 Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) 展现一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。先让学生把图片上都有什么说出来，教师提问T:Do you like animals? Today we are going to learn Unit 1 lesson 1 On the farm. 【设计意图】通过出示图片，展示动物，引出课题。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-22) 1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音。 2. 教师指出： 复数：farms 例句：Tom has a farm. 汤姆有一个农场。This is a farmer. 3.出示农场中小狗们的图片，让学生练习dogs are on the farm. 【设计意图】让学生能正确读音，在句子中正确使用农场的单复数。并熟练应用farm 单词。 4. 通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。 出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。学生根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。了解有关farmer”的信息。学生掌握farmer复数，练习句型中使用，并能自己拓展练习。 复数：farmers 例句：He is a farmer. 他是一个农民。 【设计意图】farm,和farmer，对比处理。farm，从发音上考虑，farmer为后面的情景做铺垫。 5. 教授三个动物单词 T: Listen! What’s this?(出示pig的图片) What does it say?( 出示Oink, Onik 单词) 学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问声音回答。 复数：pigs 例句：This is a pig.这是一头猪。 He must be a happy “pig”. The pig is cute. 这头猪真可爱。 【设计意图】