1.3人口容量学习单2022-2023学年高中地理人教版（2019）必修二

学习任务单 课程基本信息 学科 地理 年级 高一 学期 秋季 课题 人口容量 教科书 书 名：普通高中地理必修第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.理解资源环境承载力和人口合理容量的概念。 2.比较资源环境承载力和人口合理容量的异同。 3.掌握资源环境承载力和人口合理容量的影响因素。 课前学习任务 1.查阅相关资料，了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。 2.预习课文，了解区域资源环境承载力和人口合理容量的概念及影响因素。 课上学习任务 【学习任务一】 结合课本16页图1.22“人口增长与资源环境承载力”关系图,理解人口增长与资源环境承载力之间的关系 【学习任务二】 阅读案例1居延海的变化，结合材料思考： （1）居延海周围的地理环境发生了哪些变化？ （2）发生这些变化的主导因素是什么？ 材料一：上世纪六七十年代，随着黑河中游人口的增加，大规模的农业开发致使黑河下游到居延海的水量逐年减少，并出现多年断流。失去黑河水的滋养，居延海附近地区的河湖枯竭、林木死亡、草场退化，致使众多牧民搬离家园。 材料二： 2000年6月，水利部启动黑河干流水量调度。从黑河中游调水，保证下游内蒙古额济纳旗地区的用水、地下水补充及生态恢复。滚滚黑河水向居延海奔腾而去，终于这片干涸了十年之久的“死海”逐渐又获得了生机。 【学习任务三】 阅读案例2，结合材料和图示，想一想日本是依靠什么条件来提高本国人口容量的？ 材料：日本是一个科技发达的国家、人口过亿的国家，陆地面积约37.79万平方公里，与我国云南省面积类似，是一个多山的岛国。日本海运便利，有许多天然良港，自然资源贫乏，除煤炭，天然气，硫磺等极少量矿产资源外，其他工业生产所需的主要原料燃料都需要从海外进口。 【学习任务四】 概念辨析：人口合理容量与资源环境承载力有何不同 项目 资源环境承载力 人口合理容量 考虑角度 生存和发展的差异 人口数量 主要影响因素 【学习任务五】 结合课本19页第二自然段，从个人和国家层面思考保持人口合理容量的做法？ 推荐的学习资源 1. 书籍《人口论》 作者：马尔萨斯。（英国） 2. 中国人口与发展研究中心网https://www.cpdrc.org.cn/ 3. 中国人口学会网https://www.cpaw.org.cn/ 4. 学术期刊《人口研究》 学科网（北京）股份有限公司 $