重难点03 生物与环境-2023年中考生物【热点·重点·难点】专练（全国通用）

重难点03 生物与环境 ( 知识梳理 ) 一、生物的基本特征 1．有生命的物体叫做生物，我们判断的依据是生物的特征，生物的特征主要有①生物的生活需要营养，能自己制造有机物满足自身需求（自养）；不能自己制造有机物，需从外界摄取营养（异养）。②生物能进行呼吸（如： 鲸浮出水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如： 人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如：含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性（如：“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的（病毒和其他生物相比：不具有细胞结构） 二、生物与环境的相互关系： （一）、环境（非生物因素）对生物的影响: 非生物因素：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。 （二）生物与生物之间的相互影响：生物因素：指影响某种生物生活的其他生物（包括捕食、竞争、寄生、合作、共生等） “朵朵葵花向太阳”体现了非生物因素中的光对生物的影响；“春江水暖鸭先知”体现了非生物因素中的温度对生物的影响；“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现的生物因素对生物的影响；“大树底下好乘凉”体现了生物因素对非生物环境影响。 （三）生物对环境的适应与影响及它们之间的关系： 生物对环境的适应 生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物的形态结构都与生活环境相适应。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。 生物对环境的影响 生物在适应环境的同时，也在影响着环境。如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等。蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。 生物与环境 之间的关系 生物既能适应环境，也能影响和改变环境；反过来，环境也能影响和改变生物。 三、生态系统的组成与联系： 1、概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。 2、组成：非生物部分：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等。 生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 四、生态系统的结构和功能： 1、食物链：在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。如：草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。 2、食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道。生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。 3、生态系统的重要功能是能量流动和物质循环。起点是绿色植物，单方向流动，且在传递过程中逐级递减，一个环节只能把所获能量的10%-20%传给下一环节，形成金字塔，这属于能量流动的特点。物质在生物界与无机环境之间的往返循环是物质循环的特点。 （注）有关食物链的书写要点： 1、每条食物链的起点必须是绿色植物。 2、在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）。 3、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系。 4、数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链。 五：生态系统具有一定的自动调节能力： 生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节的能力就越强； ( 命题趋势 ) 1.主要考查对生命现象的认识。经常出一些结合生活实例来进行判断生物的生命特征，题型比较简单，一般为填空或选择。 2.主要考查对生物生存的环境条件的认识。通过对生物与环境相互关系的考查，强化对生物学科知识的理解、运用。学会用生物学知识解释生活中的生物现象。题型比较简单，一般为选择题和填空题。 3.描述生态系统的组成、食物链和食物网、解释某些有害物质会通过食物链不断积累，阐明生态系统的自我调节能力是有限的，这几部分内容经常是结合在一起以分析说明题的形式进行综合考查。通过对教科书有关图表的拓展的考查，突出对图、表的识别和分析能力的考查，以选择题为主。 4.以选择题形式考查生态系统各个部分间的相互关系，以综合题形式考查池塘生态系统中生物摄取的食物关系，以填空题形式考查食物链书写。 【例题分析】 【例题1】（2022·滨州）小明家的狗生了四只小狗，出生几小时后便能吃奶。两个月后，小狗体重达到了2.5公斤。以上描述体现了生物的哪些基本特征（　　） ①能生长发育②能繁殖后代③能排出体内的代谢废物④能从外界摄取营养物质 A. ①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【解析】题干中，“狗生了四只小狗”说明生物能够进行②繁殖后代；“出生几小时