第一课 塑造自己的良好形象 课件-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

TI SHENG ZI JI DE REN GE MEI LI 提升自己的人格魅力 《职业道德与法律》 1 第一节 提升自己的人格魅力 一、正确认识自己方法 比较法。 自评法。 他评法。 心理测验法。 知人者智, 自知者明, 胜人者有力, 自胜者强。 二、做自尊自信的人 案例：小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候 他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手， 有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。 要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想： “看来我真的不行。”即使答对了，他心里也会不 踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小 明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。 第一节 提升自己的人格魅力 1、你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？ 2、自尊心强应该有哪些表现？ 3、我们的自尊心和自信心会受到哪些因素的影响？ 自信 自爱 自卑 自负 环境因素 、个人的自身特征、学习成绩、人际关系、自我认识、个人成败的归因方式等。 有良好的自我意识 有良好的社会适应能力 有良好的情绪状态 从小事做起 社会实践 自我教育 把握规律 承认差异 健康人格的基本特征 三、不断提升人格魅力 一、个人礼仪打造良好第一印象 个人礼仪的含义： 个人礼仪是一种道德修养，是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。 第二节 礼仪修养显个人魅力 个人礼仪主要表现 精神面貌 文化素养 风度魅力 内在品质 个人礼仪 基本要求 1 仪容仪表 整洁端庄 2 言谈举止 真挚大方 4 表情自 然舒展 3 服装饰物 搭配得体 化妆 是否给人健康、整洁的感觉？是否过于鲜艳？ 包 质量？样式？ 颜色？是否相配？ 皮鞋 是否经常擦拭？颜色、样式是否合适？ 头发 是否整洁?与工作是否相符?饰品是否合适？ 手 指甲是否过长?指甲油的颜色是否过于鲜艳？ 裙子 是否有皱褶？长短是否合适？ 长袜 颜色是否合适？ 上衣 是否熨烫平整？ 纽扣是否完整？ 举止仪态 坐如钟 行如风 站如松 个人礼仪重在养成 习惯成自然 千锤百炼 姿态举止 天天练 文明礼貌 天天讲 仪容仪表 天天查 行为规范 天天抓 第三节 交往礼仪营造和谐人际关系 平等互尊 诚实守信 团结友爱 互利互助 交往礼仪的 基本要求 一.交往礼仪的基本要求 交往礼仪的类型有哪些？说说图片中该符合什么交往礼仪的要求。 第三节 交往礼仪营造和谐人际关系 一.交往礼仪的基本要求 1913年，19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：“老师！” 然后便同他亲切地交谈起来。这场景 使在座者大为惊讶。齐白石深为感动， 事后特地画了一幅《雪中送炭》赠与 梅兰芳。 第三节 交往礼仪营造和谐人际关系 二.交往礼仪重亲和 基本要求 拉近交往的距离 营造和谐的人际关系 提高个人素质， 促进社会和谐 反映社会风貌 反映文明程度 核心是尊重和友善 修养和品德的表现 讲文明 讲礼貌 热情 大方 第三节 交往礼仪营造和谐人际关系 二.交往礼仪重亲和 19 从小事细节开始 称呼、问候、眼神， 不迟到、不早退、按时上课 平等相待， 尊重他人 顾全大局， 求得和谐。 增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。 1 2 3 4 第三节 交往礼仪营造和谐人际关系 三.自觉践行交往礼仪规范 20 Thanks 21 $