教材解读 第五部分 第三单元 师长情谊（讲义课件）-【中考导学案】2023中考道德与法治（甘肃专用）

第三单元 师长情谊 2023甘肃 道德与法治 思维导图 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 目 录 1 对照课标 梳理教材 2 回归教材 素材改编 3 真题再现 考点过关 返回首页 总目录索引 对照课标 梳理教材 1 第六课 师生之间 课程标准内容：了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。【2011版课标】 相关考点：师生交往。 现象链接：课堂上顶撞老师；背后议论老师；“最美老师”评选。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 ★1.教师的作用/重要性是什么？(教师职业的特点) (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 师生交往 对应教材：七上P61-69 知识点1 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 师者，所以传道授业解惑也。 ——教师的作用 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 2.新时代好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(“四有”好教师标准) 3.如何与不同风格的老师相处？(面对不同风格的老师的正确态度。) (1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 4.如何正确理解教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (1)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 (2)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 课后，某同学依旧对“天宫课堂”第一课上所演示的物体运动现象抱有疑问，于是询问了科学老师。老师查阅资料，帮该同学解决疑问，并鼓励他今后若再遇到难题可以继续与老师一起交流、讨论。 解读：师生之间教学相长，亦师亦友。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 5.怎样建立教学相长的师生关系？ (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。②与老师分享自己的学习感受、学习成果。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 解读：要理解老师的良苦用心，正确对待老师的表扬与批评。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 6.师生交往的良好状态： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 安其学而亲其师。 ——师生交往 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 7.怎样建立良好的师生关系？ (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 8.我们为什么要尊重老师？ (1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 (3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 第七课 亲情之爱 课程标准内容： 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。【2011版课标】 相关考点：孝亲敬长；共建和谐家庭。 现象链接：“最美孝心少年”；《我的姐姐》《你好，李焕英》等表现亲情主题的影片成为社会热议话题。 返回首页 总目录索引 第三单元 师长情谊 首页 1.家的作用/重要性是什么？ (1)家是我们身心的寄居之所。 (2)家是我们心灵的港湾。 (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(“家”在中华文化中的内涵) 孝亲敬长 对应教材：七上P72-75 知识点2 返回首页 总目录索引 第三单