第9课 《木兰诗》-2022-2023学年七年级语文下册教学必备课件

木兰诗 R·七年级语文下册 1.诵读理解诗意，积累文言知识，领会各种修辞手法的表达效果。 2.理清故事情节，学习本文详略得当的叙事方法。 学习目标 【郭茂倩】（1041—1099年），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。 文学常识 乐府诗和乐府。 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫作“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。 乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。 听读课文，概括内容 齐读课文并思考：本文的主要内容是什么？用四个字概括每段的情节。 明确： （1段）停机叹息 （2段）代父从军 （3段）踏上征程（奔赴战场） （4段）沙场征战 （5段）辞官还乡 （6段）荣归故里（会见亲人） （7段）讴歌英雄 理清思路 本文以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分： 第一部分（第１－３段），叙述木兰的身份，代父从军、踏上征程。 第二部分（第４段），写木兰万里长征，十多年转战凯旋的生活。 第三部分（第５－６段）写木兰还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。 最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。 思考：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？ 停机叹息，代父从军——详写 准备出征，奔赴战场——详写 关山飞度，征战沙场——略写 建功受封，辞官还乡——详写 荣归故里，木兰改装——详写 双兔难辨，比喻赞美——略写 这样安排是因为诗歌是紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写，一般的略写，从而有效地突出了木兰的少女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人，也使得全诗详略得当，在结构上简洁紧凑。 互文，也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互相补充，从而使文辞简洁精炼。 例如：秦时明月汉时关； 意思：秦汉时的明月和秦汉时的边关。 美在修辞——互文 翻译句子，注意上下句的意思是相互交错、补充的。 1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2、将军百战死，壮士十年归。 3、开我东阁门，坐我西阁床。 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 到各处街市备办骏马鞍鞯辔头长鞭战具 2、将军百战死，壮士十年归。 将士们经过无数次战斗，十年之后有的战死沙场，有的得胜归来。 3、开我东阁门，坐我西阁床。 打开我东阁和西阁的门,坐在我的床上。 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 美在修辞——顶真（顶针） 亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。 例： 军书十二卷，卷卷有爷名。 壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。 如：问女何所思，问女何所忆。 美在修辞——复沓 请说说下列句子在句式上的特点。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘 唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 明确：句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。 对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。 找出本文的对偶句 美在修辞——对偶 对偶句有： 1、万里赴戎机，关山度若飞。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 3、将军百战死，壮士十年归。 1、阿爷无大儿，木兰无长兄 2、开我东阁门，坐我西阁床， 3、脱我战时袍，著我旧时裳， 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 这首诗都写了木兰哪些品格特点？ 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺 愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，恋家 脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ——爱红妆 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎 木兰是一个英雄，但她之所以打动人心，还在于她身上非常