单元写作任务-写作诗歌鉴赏-【精彩三年】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册教师用书word（统编版）

单元写作任务——写作诗歌鉴赏 (见学生用书P22) 【技法点金】 一、体例结构建构 在体例架构上，除按照体式、题材、时代、风格流派等方式编排外，还可以从语言、构思、意象、情感等方面，分为若干不同的种类。 二、作品精选精析 在作品选择上，可以选择某个历史时期内的作品，如《诗经》中的爱情诗、《诗经》中的弃妇诗、《诗经》中关于劳动的诗、《诗经》中的宴饮诗、《诗经》中的征戍诗等。这是从某一大型诗集中选材，形成对涉及作品的分类别、系统性认识。还可以从某一诗歌流派的角度选材，如选择田园诗，可以分别编辑为魏晋田园诗专辑、唐代田园诗专辑、宋代田园诗专辑等，梳理出田园诗的演变与发展过程。此外，还可以从某一艺术特色的角度选材，形成不同的专辑，如初唐诗歌中的情与景、中晚唐诗歌中的情与景，了解唐代诗人在诗歌创作中对情与景关系的不同处理方式。 三、鉴赏角度分类 在鉴赏内容的分类上，或从语言、构思、意象、情感角度进行分类，或从抒情类、说理类、言志类、咏物类、叙事类、写景类等角度进行分类，或从现实主义诗词、浪漫主义诗词、豪放类诗词、婉约类诗词等角度进行分类。 【任务清单】 选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗歌，写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创作，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。在此基础上，全班合作，编一本《古典诗词鉴赏集》。可以按不同的方式编排，如体式、题材、时代、风格流派等。 ①温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠金明灭) ②周邦彦《苏幕遮》(燎沉香) ③辛弃疾《青玉案·元夕》 ④刘克庄《贺新郎》(国脉微如缕) ⑤王实甫《长亭送别》(【正宫】【端正好】) 【写作指导】 一、内容分析 (一)综合分析 通过对全诗的整体鉴赏，解析诗歌内涵，分析艺术手法，鉴赏诗歌之美，表达自己的观点。 (二)具体分析 就诗歌最突出的方面进行分析，或从某个特定角度进行鉴赏，表达自己的观点。采用这种写法时，往往只要求抓住一个方面，如意境营造、语言特色、表达技巧、炼字等，展开分析鉴赏即可。 二、鉴赏步骤 首先，确定分析的诗歌，了解创作背景，把握整首诗歌的主旨。 其次，借助多媒体，了解作者生平、主要作品、思想主张、创作风格等，把握诗歌的感情基调。 再次，把握诗歌的整体风格，是沉郁顿挫，还是慷慨激昂；是自然恬淡，还是愤世嫉俗；等等。 然后，诗句分析，分析诗意、手法、意象。其中“手法”包含“抒情方式”“修辞手法”等。 最后，抓住重点，赏析诗歌之美。抓住诗歌中的重点词语或句子，分析鉴赏其内涵与妙处。如果属技巧之妙，指出其妙在何处；如果是语言运用或情态表达之美，应赏析出其美在何处。当然在写作时要注意遣词造句，观点表达准确、鲜明。 【佳作展示】 参考示例一： 周邦彦的词以富艳精工著称，但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”，清新自然，是清真词中少数的例外。词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情，意思比较单纯。 上阕先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，词境活泼清新，结构意脉连贯自然，视点变换极具层次。词中对荷花的传神描写被王国维《人间词话》评为“真能得荷之神理者”，为写荷之绝唱。 下阕再由眼前五月水面清圆，风荷凌举的景象联想到相似的故乡吴门的五月的风物，小楫轻舟，梦入芙蓉浦，相思之情淋漓尽致。 这首词，上阕写景，下阕抒情，段落极为分明。一起写静境，焚香消暑，取心定自然凉之意，或暗示在热闹场中服一副清凉剂，两句写境静心也静。三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。“叶上”句，清新而又美丽。“水面清圆，一一风荷举”，则动态可掬。这三句，实是交互句法，配合得极为巧妙，而又音响动人。大意是：清圆的荷叶，叶面上还留存昨夜的雨珠，在朝阳下逐渐地干了，一阵风来，荷叶儿一团团地舞动起来。这像是电影的镜头一样，有时间性的景致，体现出荷叶的圆与青翠。词句炼一“举”字，全词站立了起来，动景如生，描绘出荷花亭亭玉立的姿态美与荷花的茎的力度美。这几句构成了一幅恬淡、清丽的美景，再看“燎沉香，消溽暑”的时间，则该是一天的事，而从“鸟雀呼晴”起，则是晨光初兴的景物，然后再从屋边推到室外，荷塘一片新晴景色。再看首二句，时间该是拖长了，夏日如年，以香消之，寂静可知，意义丰富而含蓄，为下阕久客思乡伏了一笔。 下阕直抒胸怀，语词如话，不加雕饰。己身旅泊“长安”，实即当时汴京(今开封)。周邦彦本以太学生入都，以献《汴都赋》为神宗所赏识，进为太学正，但仍无所作为，不免有乡关之思。“故乡遥，何日去”点地点时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意。紧接“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，主客移位，更加