确定物体的位置（二）（教案）六年级上册数学人教版

确定物体的位置（二） 人教版小学数学六年级上册 教学内容：教材第20页——21例2及相关练习。 教学目标： 知识与技能 1．熟练掌握确定物体位置的方法。 2.能够物体位置的描述在平面图中标出物体的位置。 3．联系生活实际，用所学知识解决生活中位置的有关问题。 过程与方法 经历根据描述标出物体位置的过程，体验化抽象为具体的方法。 情感态度与价值观 感受数学与生活的紧密联系，引导学生将数学应用到实际生活中，感受数学的魅力。 教学重点： 熟练掌握确定物体位置的方法，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置。 教学难点： 明确在平面图上表示物体位置的具体过程和方法。 教学过程： 一、复习铺垫 1. 量一量图中市政府、学校的方向。 市政府 学校 家 2. 现在我们可以怎么表述市政府和学校的方向了？ 【设计意图：通过复习，唤醒旧知，为教学的展开作好铺垫。】 二、学习新知 出示教材第20——21页例2。 1.读题。 2.根据例2的条件，我们能不能在例1的图中标出B市和C市的位置呢？今天我们来学习确定物体的位置。（板书课题） 3.分析演示：如何确定B市的位置？（回顾第一课时，要知道哪两个条件才能确定物体的位置？请学生举手发言。） 怎样表示台风从A市到B市的距离？（用1cm表示100km） 4．学生思考如何确定C市的位置，指名说说。 5．引导学生讨论：如果台风到达A市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达B市？ 6.概况总结：通过所在方向和距离可以确定物体的位置。 教师指出：在实际生活中有很多行业和领域都会这样来确定位置，如航海、航天、旅游等。 【设计意图：教学过程中注重学生观察能力的培养，给学生足够的探索时间和空间，体会在图上确定位置的方法，让学生感受到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。】 三、巩固练习 1．完成教材第21页“做一做”。 （1）学生在书上独自完成。 （2）教师巡视辅导。 （3）集体交流订正。 2．完成教材第24页练习五第5题。 学生独立完成，再集体交流订正。 【设计意图：巩固练习，需要学生多注意观察和实践，注重训练学生灵活运用知识确定物体位置的能力。】 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？你能不能根据物体的方向和距离确定物体的具体位置？ 五、作业布置 练习五第5、6题。 板书设计 确定物体的位置 200÷40=5（小时） 答：台风5小时后到达B市。 学科网（北京）股份有限公司 $