第2单元 1 吃水不忘挖井人 (教案)【绘本课堂】2022-2023学年一年级下册语文(部编版)

小学生 绘本课堂 救材知识透解·学科素养是升 教案 第4版 一年级下册 语文 开明出版社 12单元 配课作等相关资源 Oeed 元“人文主题”分课解读 课文┌〔人立主颗：4，思 吃水不忘撞并天 a过讲述车价岁月无主岸带领战士和沙洲_____ 摆人民挖井，解放后沙洲坝人民在并边立 存纪念的故事，引导学生体会沙测坦多亲1吃水不忘挖井人〕 们的情感，理解幸箱生活来之不为的道正， 从而学会感恩，懂得珍惜。 提取课文中明显的信息，了赛 ，2我多想去看看事情发生的时间、地点，涉及 以第一人称的口吻计运新疆和北京的孩子 的人转以及挖升的原因，体会 都想去对方的世界看看的故事，特发了少 沙洲填乡亲们的情感。 牛儿童向往了解外界的美好心感。 正确读课文，法灯带轮中的 3-个接一个 全特用儿童的语言表达了孩子药单的内心 长界。通过属现“表”由开心到被成人世 舁打扰后的沮丧，并到转念之后的喜悦的 情感变化，引发学生对“一个接一个”的 B型的情感共鸣，激发学生的情感体验 4四个太阳 通过计证“我”分别画绿线的金黄的火红的， 彩色的大阳送给四季的故事，表达“我”想给 收本深 “语文要素”分课解读及单元内部的横向联系 单元 语文要速： ·能找出课文中明显的信息，培养似读理解馆力。 ·正价调识文，鸢准学音。能候句子的节券 2我多想去看看 「3一个楼一个】 4图个太阳 提取梁文中明显的信 是取爆文中明显的信息 提政课文中明丝的的 息，体会“我”抵去 体会“或”的青城变化 总，城受“我”为每个 T?外派世界的班烈 感受“我”的快乐： 季节面不同领色的太阳 该情 的美好心愿 正豌朗读课文，读好因 角碳课文。读带 句子、大人的话和第1-3 止钟湖该课文，滨长 有偏正短语的长为了 小节中前后3句新的情 了的停领和了所表 和带有这双号的句子 接变化 达的情达，：好疑问句： 时个性化划使」 继续实聪」 本单元4箭课文的跟后题中均出示了出当该生学组 或的问语成课义中出现的词连和短诺，语文园地 “识字加油站”板块巾出示了6个效撤板语，教学 过程中应有爸地引异学土认读并队票。 单元基础知识梳理 第 元 会认学(57个1● 1吃水不忘挖井人： ●会写字(27个) 1吃水不忘挖尤人： 吃意井村毛主席 drnh5ng小imif 的gnn水mn 吃叫主江住没以 乡亲战七面 2我多想去君看： 2我多想去看看： d.w卜ia6u b6i irgg53 ig edo d jrg9:g「d 多会走北京广 想告诉就京安广非 dhingduarg g.an 3个接…个： 常壮现 guo ge zhengyorg huo oan zhe 过各种样伙代这 3一个接个 是83z对a8g0的gà3h心 4四个太阳 接觉弄数各种样欣 le yorg xdo in g3 y wel 太阳校金秋因为 伴却也凝这 多音字〔1个) 4四个太进： 德编旁(5个) 太阳道送忙尝香针 1吃水不挖井人：3一个接一个：4四个太阳： mu仍ga yan yin 2牛这〔） 单平旁P)后字旁（善〕 洪睃斌领因 广牛旁〔广) 互子边（互） ◆第西〔3个) 语文地二： m下ch zh ks防 【吃水不忘之井人：3一个接一个：4四个太阳： 柄区册支铅稞架 3 漏据〔6个) 被析字 捷护新减 储试字均 畅区精支提好 。词语143个) 好句职累● 水井井口叫卢训好多衣亲人主形 吃水不忘花手人，射刺想念毛上席。 正人上面面前或士战友接音长力 《吃水不忘花井人了 一乃见黛事俄体右规超事这研 ·途远的北京城，有一雄伟的元安们， 这里各自参种各林高山乳因四野 广场上的升识仪式非常壮见。 翠泽登黄火江清凉香甜温镜滤法 瓶多想卡兼看》 计算算式排列品德家是安势譬重 ·高山，可牙，刹进，校网，到处一片清凉 经后预游 一母个太阳 ·套民不凳晓，处处闻啼自 作家作品 ●会背通 愿]主池然《森染】 夏卡(3》生项性·为守克近 《养统》 《麦咕〔)先锋】 份编 本深 ⑦ 吃水不忘挖井人 R式06 备课统筹表 绘 音梁项 备课 研读本课教材和教案，了解校学日对和学情。 在备 ·下我T课件，图外牛资源，根福教学雪委迹用， 果文 认识吃、总”子胃个生李和心字成、广半家2个编旁：会甘吃 、主”3个学。 教学目标 正瑞，流刘地朗读课文。 学习话1F然段，了解事情发生的时可、地点：朝常“主店、苹合” 等讨语。 几依装净位双见“筑净况计”。 第 1 起点：能潘功择者认论课文生字：生洁中可航听流过毛主帝。 学情分闭 重点：积罩“主席，革命”年网语；从文中找出明星的信息，了 时 深事情发生的时间、地成 百习仟务 仕用载材知《学习书》。税习弟1课《吃水不品找并人 抗合《单习书》成复子可向子初》，复习太课时所学子问，在骗 蝶后作业 识读“、忘”等8个生宇，在西宇格内工教书写“呢