6.3大自然中的二氧化碳 课时练习-2022-2023学年八年级化学鲁教版（五四制）全一册

6.3大自然中的二氧化碳 课时练习—2022-2023学年八年级化学鲁教版（五四制）全一册 一、单选题 1．由下列实验及现象可推出相应结论的是 选项 实验 现象 结论 A 检验氢气的纯度 点燃氢气时没有声音 氢气较纯 B 向装有二氧化碳的塑料瓶中加入约 1/3 体积的水，迅速盖紧瓶盖 塑料瓶变瘪 二氧化碳与水反应生成碳酸 C 称量盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量 反应前后称量结果不同 参加该反应的反应物质量总和不等于生成物质量总和 D 用 木 炭 还 原 氧 化 铜 黑色粉末变红，石灰水变浑浊 木炭具有还原性 A．A B．B C．C D．D 2．以化合价为纵坐标，物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为碳的价类图，下列有关说法不正确的是： A．A表示的物质一定是由原子直接构成的 B．B表示的物质有毒 C．C表示的物质可以灭火 D．D对应的物质可能能使石蕊溶液变红 3．根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是 A CO2与水反应生成碳酸 B CO能还原氧化铁 C不同物质着火点不同 D石蜡中含有氢元素 A．A B．B C．C D．D 4．自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是 A．植物呼吸作用放出氧气 B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C．植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收 D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 5．下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳能使石蕊变红 B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒 6．下列有关碳循环的说法错误的是 A．绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 B．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应 D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源 7．相关实验操作合理的是 A．干燥CO2 B．监控O2流速 C．吸收CO2 D．收集O2 8．工业上火法炼镍的原理是，其中发生还原反应的物质是 A．C B．NiO C．Ni D．CO2 9．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。下列物质性质与用途对应关系错误的是 A．稀硫酸与铁反应----除铁锈 B．CO有还原性---冶炼金属 C．干冰升华吸热----作制冷剂 D．铜有导电性----作电线 10．干冰的用途是利用其化学性质的是（ ） A．人工降雨 B．无水灭火 C．保存食物 D．舞台“雾气缭绕” 二、课内填空 11．一氧化碳、氢气和甲烷气体分别作燃烧实验。燃烧时火焰为蓝色或淡蓝色的是____；燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊的是_____；燃烧时，在火焰上方罩上冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁水雾生成的是______；点燃前需要检验气体纯度的是______ 。（填写化学式） 12．在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气五种气体中，选择适当物质填写在下面空格中：可用于动植物呼吸、气割、气焊等的气体是______可用于制硝酸和化肥的气体是______；可用于制霓虹灯的气体是______；大量释放会造成温室效应的气体是______；松脆的饼干遇到会变软的气体是______。 13．二氧化碳溶于水是否发生化学反应？ ［资料］石蕊是一种色素，呈紫色，酸性物质使紫色石蕊变红，其水溶液叫作石蕊溶液。______是用石蕊溶液染成的干燥试纸。 ［演示实验］将上一实验塑料瓶中液体取少量于两支试管中，向其中一支试管滴加石蕊溶液。 现象：石蕊溶液变______。 ［提出问题］酸性物质是什么物质？是水？二氧化碳？还是和反应的生成物？ 利用下列试剂及物品，按照以下步骤完成实验，记录实验现象，得出实验结论。 猜想假设 实验步骤 实验现象 实验结论 猜想1： 铁丝上的两张紫色石蕊试纸，一张滴加水，一张不滴加水 滴加水的石蕊试纸在瓶外______ 不显酸性 猜想2： 没滴加水的石蕊试纸在瓶内______ 不显酸性 猜想3：和反应的生成物 滴加水的石蕊试纸在瓶内______ 和反应的生成物显酸性 ［提出问题］二氧化碳与水反应的生成物是什么呢？ ［演示实验］取一张石蕊试纸，滴加几滴稀醋酸。 现象：石蕊试纸变______。 结论：石蕊遇酸变______；二氧化碳与水反应生成了具有______的物质，叫______。 化学方程式：______。 ［演示实验］将变红的石蕊试纸小心地用吹风机烘干。 现象：石蕊试纸______；结论：碳酸______。 化学方程式：______。 14．一氧化碳的物理性质：无色，无味的气