第12.1课 《关雎》-2022-2023学年八年级语文下册教学必备课件

关雎 导入新课 1.《诗经》 《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇（其中六篇为笙歌，有目无篇，故实际有诗305篇，又被称为“诗三百”。 2. 赋、比、兴 赋：直陈其事——记叙 比：借物譬喻——比喻 兴：托物起兴——借助一个事物引出自己所要描写的事物。 诗歌赏析，品出情韵 1.诵读诗歌，把握重章叠句。 （1）诵读《关雎》，看看诗歌在句式运用上有何特点？ 上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，这是重章叠句。 （2）在这首诗中，哪些诗句重复出现？ “窈窕淑女”“参差荇菜” 诗歌赏析，品出情韵 2.细读《关雎》，比较相似的语句，掌握诗歌的内容。 “流之”“采之”“芼之”大致含义差不多，但什么区别？ 流，求取。只知道她在荇菜边求取荇菜； 采，说明能够看清她摘荇菜的动作了； 芼，挑选。看得更加清楚。 距离这位女子的越来越近。 诗歌赏析，品出情韵 当他远远望见这位女子的时候，内心充满了什么情感？如何表现出这种渴求的强烈？ 渴求，求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 描写这样无心睡眠、坐卧不宁的情景，与上文描写的渴求相比，情感强烈了许多。 诗人用顶针修辞手法将这里的诗句与上文联系起来。 诗歌赏析，品出情韵 【补充材料】 司马相如就是以一曲《凤求凰》打动了素昧平生的卓文君。卓文君虽然没有见过他，但却能从音乐中感受到这个人的气质风度。由此可见，音乐不仅能传达情感，也能传达出演奏者的气质。因此，他选择这种方式，就是要以自己的才华与气质来打动她。 诗歌赏析，品出情韵 再读《关雎》，体会重章叠句的作用。 重章叠句在表情达意上的作用主要体现为：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或澎湃激越的表达效果。 诗歌赏析，品出情韵 《关雎》中，诗人借助什么来引出全诗？ 雎鸠的鸣叫声 雎鸠的鸣叫声与诗中描写的爱情有什么关系？ 雎鸠鸟形影不离，雌雄合鸣，引发了诗人对于所爱的人的向往 诗歌赏析，品出情韵 结合前人对《关雎》分析，体会当时的择偶观、爱情观。 【补充材料】 《关雎》，后妃德也。（《毛诗》） 窈窕淑女，不可得也。苟其得之，则将友之以琴瑟，乐之以钟鼓。琴瑟在堂，钟鼔在廷。以此待之，庶其肯从我也。此求之至也。（《诗集传》朱熹） 从前人的分析中我们可以发现，要求品德上的相配，并以隆重的礼节来说明自己态度的严肃。 孔子说：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉。”乱，就是结尾。为什么孔子如此推崇《关雎》的结尾，不仅因为乐曲的美好，也是因为这里表现出了君子之德，强烈的爱情，以高雅的方式来追求，以隆重的礼节来明确，正是儒家所推崇的标准，也就是孔子所说的“思无邪”的含义所在。 $