第二部分 专练二 跨学科实践活动-【一战成名】2023中考生物考前新方案中考总复习配套课件（通版）

第二部分 能力提升专练 专练二 跨学科实践活动 生物 生物 1 专题解读 【2022年版课程标准新增“生物学与社会·跨学科实践”主题】本主题包 括模型制作、植物栽培和动物饲养、发酵食品制作三类跨学科实践活动。 通过本主题的学习，学生能够认识生物学与社会学的关系，能够理解科学、 技术、工程学、数学等学科的相互关系，并尝试运用多学科的知识和方法， 通过设计和制作，解决现实问题或生产特定的产品，发展核心素养。 2 （一）模型制作类 类型1 借助模型认识结构特点 1.(2022台州)利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作 了一台“水滴显微镜”（如图甲）。调节支架高度，适当调整标本、水滴 和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。 甲 乙 1 2 3 3 （1） 水滴相当于光学显微镜结构中的____镜。 物 （2） 上下调整支架的高度相当于调节图乙所示光学显微镜的____（填结 构编号）。 ② （3） 写出一种能改变水滴显微镜放大倍数的方法：__________________ _______________________________________________________________。 更换不同放大倍数的放大镜（或更换水滴；调节标本、水滴和放大镜三者之间的距离等） 1 2 3 4 2.(2022长沙模拟)某同学在学习了花的结构后，在家利用家庭常见材料制 作了模型。用到的材料有细铁丝、玻璃瓶、吸管、乒乓球、花生米、绿豆。 制作方法是：在乒乓球上打孔，放入一粒绿豆。将乒乓球放入玻璃瓶，用 一根吸管一端插入乒乓球，一端升到瓶口。用细铁丝串一粒花生米绑在玻 璃瓶的两侧。模型成品如图所示。请回答： 1 2 3 5 （1） 此模型模拟了花中____________的结构，其中“花生米”模拟______。 雌蕊和雄蕊 花药 （2） 当“吸管”伸长至乒乓球结构内时，其内的生殖细胞会与“绿豆” 模拟的________结合。 卵细胞 （3） 樱桃的种子是由图中的“乒乓球”模拟的______发育而来。 胚珠 （4） 你认为此模型还有哪些不足之处吗？__________________________ _______________（写一项即可）。 雄蕊数量太少（未模拟花粉；未模拟柱头） 1 2 3 6 3.某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。某小组 同学在老师的指导下用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型（如图所 示），同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。请你运用所学知识 回答下列问题： 1 2 3 7 植物细胞模型评价量规（节选） 评价指标 优秀 良好 待改进 指标 <m></m> 结构完整，无缺失， 且能选择与其功能 相匹配的材料 结构不够完整， 有1~2处缺失，且 选择的材料与其 功能匹配度一般 结构不够完整， 缺失3处及以上， 且选择的材料与 其功能不匹配 指标 <m></m> 模型的设计与材 料的选择，至少 能展示细胞中2个 结构的功能 模型的设计与材 料的选择，能展 示细胞中1个结构 的功能 模型的设计与材料 的选择，未能展示 细胞结构的功能 指标 <m></m> 材料选择环保、 易得，成本低 材料选择环保， 但成本较高 材料选择不环保， 成本也较高 1 2 3 （1） 制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一 种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？________。简要说明理由 ________________________________________________。 细纱网 细纱网可以更好地展示出细胞膜控制物质进出的功能 （2） 你认为该模型缺少的细胞结构是________。根据评价指标 <m></m> ，该组 同学的作品应被评定为______。 细胞壁 良好 1 2 3 9 （3） 根据评价指标 <m></m> ，该组同学的作品被评为“待改进”。有同学对该 作品提出了改进方案，他指出“用刷有绿色颜料的太阳能板作为叶绿体， 可以类比叶绿体将光能转化为化学能的功能”，请你根据这一思路，提出 能够展示线粒体功能的模型设计方案________________________________ ________________________________________________________________ __________。 用小灯泡（或小电池、小发动机、小风扇等）作为线