4 邓小平爷爷植树（教案）-部编版语文二年级下册

温州市教学新常规教学设计 课 题 4.《邓小平爷爷植树》 课型 课文 备课 日期 上课 日期 教材解读： 《邓小平爷爷植树》是一篇叙事性文本，记述了1987年4月5日83岁高龄的邓小平在北京天坛公园亲手种下一棵柏树的故事。邓小平，作为一位国家领袖，身体力行，用自己的实际行动号召大家重视绿化，表达了作者对邓小平爷爷植树的情景，并配有图片，有助于学生了解植树的过程，有条理地复述邓小平爷爷植树的情景。 学情分析： 课文用“碧空如洗”“万里无云”来描写天气，用“引人注目”“兴致勃勃”来形容邓小平，这些四字词语表达准确，且充满画面感。让学生在理解的基础上积累这些词语，能够丰富学生语言，提高语言表达能力。 课文详细描写了邓小平植树的情景，写得很有条理，“精心地”“小心地”等词更是表现出邓小平认真的态度和一丝不苟的精神。课文还配上了图片，学生既可以在充分朗读的基础上借助插图说说邓爷爷植树的情景，又可以借助画面展开想象，把植树的情景说得更具体。 教学目标： 1.会写本课的“邓、植、格、引、注、满、体、息”8个生字，会认“坛、龄、提、致、物、挖、选、、移、挥、真、”12个生字。 2.运用多种方法，理解并积累“空如洗、万里无云、引人注目”等词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容。 教学重难点： 教学重点： 识字，写字。运用多种方法，理解积累重点字词。理解“兴致勃勃”意思，学习默读的方法。 教学难点：了解课文主要内容。 感受植树绿化的重要意义，培养植树绿化和保护环境的意识。 教学准备： 相关图片及教学课件 关键问题设计： 第一课时 教学 目标： 1.会写本课的“邓、植、格、引、注、满、体、息”8个生字，会认“坛、龄、提、致、物、挖、选、、移、挥、真、”12个生字。 2.运用多种方法，理解并积累“空如洗、万里无云、引人注目”等词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容。 过程 设计： 一、谈话导入 1.(播放歌曲《春天的故事))让学生说说歌曲中的老人是谁。 2.(出示词语“邓小平”)指名读。读准后鼻音。齐读。 3.“邓”是一个生字(出示田字格中的“邓”字)，伸出小手跟老师一起写一写。“又”字笔变成点，耳朵挨着它来站。横撇弯钩大一点，最后一竖直又长。 4.(出示邓小平图像)关于邓小平爷爷，你知道些什么?指名简单介绍。 5.补充资料:他是我国老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的项献。 6.(出示邓小平爷爷植树的图片)引导学生看图，说说邓小平爷爷在干什么。 7.(出示词语“植树”)指名读。读准舌音。“植”也是生字，你有什么好办法记住它呢?指名说。你有什么要提醒大家的吗?(“直”中间有三横)老师范写，完整板书。学生书空。 8.“植树”就是——?学校里也种了很多树，你知道哪些?指名说。学校里不仅种了很多树，还栽了不少花呢。指名说。这些花和树我们都可以称它们为——(植物)? 9.指名读课题。齐读。 二、初读课文 1.带着问题初读课文，要求: (1)自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 (2)标出自然段序号。 2.同桌互读。选择一个自然段考考你的同桌，读得正确加颗星:有问题教一教，再读一读。 三、初读检查 指名读自己喜欢的自然段，相机学习。 1.第1自然段。 (1)读了课文，你知道植树节是什么时候吗?指名回答，出示第1自然段。指名读。引导评价:他读得怎么样? (2)生说说对植树节的了解。 2.第2自然段。 (1)1983年的植树节这一天，天气怎么样?出示句子:“这一天，碧空如洗，万里无云。”指名读句子。出示没有一丝云彩的天空图片。让学生说说看到了怎样的天空。 湛蓝的天空没有一丝云彩，明净得像洗过一样，这就叫一一(碧空如洗、万里无云） “碧空如洗、万里无云”两个词变红色，指名读好句子。 (2)邓小平爷爷在哪儿植树呢?指名回答，相机出示:“在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。”指名读句子。 (3)动画演示“天坛公园”4个字，颜色变红放大。让学生说说从中发现了什么。 这4个字的变化吸引了你们大家的注意，用这句话中的一个词来说就是一一(引人注日)。 出示词卡“引人注目”，指名读，齐读。 生活中一些人或事情吸引了大家的注意，就叫引人注目。 出示:广场上 格外引人注目。 * 引人注目。 引导学生将句子补充完整。 “引”和“注”都是生字，(出示田字格中的“引”和”“注”字)仔细观察它们的字形，你又有什么发现?引导学生寻找两个字的异同点。 指名说。老师范写两个生字，再次提醒左右结构的字的书写要領。学生描红生字。女生齐