4《邓小平爷爷植树》（教案）-部编版语文二年级下册

统编义务教育语文教科书二年级下册第4课 邓小平爷爷植树 金华市北苑小学 周燕飞 一、教材分析 课文讲述了1987年4月5日,83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景。课文用生动的故事来帮助学生初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。这篇课文语言轻松明快，用词丰富，第2、3自然段描写邓小平爷爷植树的过程，通过“握、挖、挑选、移入、挥、填、扶”等一连串的动作描写，准确、生动地再现出当年邓小平爷爷植树的情景，“额头已经满是汗珠,仍不肯休息”“精心地挑选”，“小心地移入”表现了邓小平爷爷做事严肃、认真的态度。如何抓动词理清邓爷爷植树的过程并用自己的话说一说是本课的教学重难点。 二年级的学生不一定有植树的经验，但对植树充满了好奇。教师在课堂教学中要注意学习方法的渗透，可以通过找出动词、梳理步骤来理解文本，借助动词引导学生把过程说完整说具体，从而提高学生的口语表达能力。 二、教学目标 1. 会认“邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶”这14个生字，能把“邓、植、格、引、注、满、休、息”8个字写正确。积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”这4个成语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文中的插图和关键信息说说邓爷爷植树的过程。 3. 体会邓爷爷植树的认真和他的美好心愿，并向邓爷爷学习，为绿化环境做一些力所能及的事。 三、教学准备 课件、视频录制 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1. 聊春天，话植树 如果我问你，春天是一个怎样的季节，你会用一个什么词来形容呢？ 在很多人的眼里，春天是一个播种的季节，所以才有了唐代诗人李绅笔下的“春种一粒粟,秋收万颗子”；才有了《数九歌》当中“九九加一九,耕牛遍地走”；才有了“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的古话。 2. 认识邓小平 咱们国家有这样一位国家领导人，从1979年到1989年曾先后11次在北京植树，其中连续三年（1985年、1986年、1987年）在天坛公园植树，你知道他是谁吗？ （出示邓小平图片）小朋友们，他就是邓小平爷爷。 “邓”是后鼻音，我们和邓爷爷打个招呼吧！ 人们亲切地称他为“改革开放的总设计师”，正因为有了他，我们国家走上了飞速发展的道路，人民的生活也过得越来越好。 3. 揭题 接下来，我们将一同走进第4课《邓小平爷爷植树》，走进春意盎然的初春时节，听听邓爷爷植树的故事。 （二）初读课文，随文识字 1. 自由朗读，读通课文 接下去，请同学们跟着我一起来朗读课文，努力把字音读准，把课文读通读顺。（师范读） 2. 提炼信息，整体感知 读着，读着，一幅图出现在我们眼前。看！这就是邓爷爷植树的情景。 孩子们，你能不能到课文中去找一找和这幅图相关的信息呢？ 照片简介 人物：邓小平爷爷 时间：1987年4月5日 地点：北京天坛公园 事件：植树 时间是1987年4月5日，地点是北京天坛公园，人物是邓小平爷爷，事件是植树。 我们把四个信息连起来就是：1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树。 看，抓住时间、地点、人物、事情，我们就知道这篇课文的主要内容了。你会了吗？ 3.多种方法，学习生字 刚才在读课文的时候，我们发现第2段里的生字特别多，一起来看看吧！ （1） 利用图片理解“碧空如洗、万里无云” （师读第1句）这两个词描写的是？——天气 （出示图片）蓝色的天空像洗过一样的明净，天上没有一丝云彩，这就是“碧空如洗、万里无云”。 像这样描写天气的成语你还知道哪些呢？老师找到了“风和日丽、风雨交加、烈日炎炎”等等，平时同学们看到这类词语，都可以积累下来，做个学习的有心人。 （2） 字理识“龄” （师读第2句）“高龄”的“龄”是后鼻音，它是由“齿”和“令”加一加组成的。之前我们学过一些带有“令”的生字，绝大部分都是读后鼻音的，比如“零花钱”的“零”，“玲珑”的“玲”，“红领巾”的“领”，这样用一个字记一串字就很方便了。 小朋友，你知道为什么“龄”字左边是个“齿”吗？ （出示“龄”的古体字）原来在古时候，人们能通过牙齿来判断一个人的大致年龄。看！这是谁的牙齿？这张呢？最后一张太明显了，是老爷爷的。“高龄”就是年龄很大的意思，我们再来读读这个词。 （3） 词义识“锹” （师读第3句）再看这个词“铁锹”，你见过铁锹吗？ （出示图片）这就是铁锹，是用来铲土的一种工具，所以“锹”是金字旁。“铁锹”是一种工具，“锹土”则是一个动作，跟着我再来读一读吧！ 4.返字入文，再读巩固 把生字送回到这一自然段中，再读一读吧。 （三）走进课文，感悟形象 1. 圈找动词，理清植树步骤 那图片中的邓爷爷是怎样植树的呢？默读课文第2、第3自然段，拿起笔画一画和植树有关的句子。你找到了哪些句子呢？ 预设：只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不