高二高等教育出版社《电子基本电路安装与测试》基本放大电路的安装与测试教学设计

《电子基本电路安装与测试》（第2版）教学设计 任务2 基本放大电路的安装与测试 一、教材名称 电子技术应用专业课程改革成果教材《电子基本电路安装与测试》（第2版），高等教育出版社出版，崔陵主编。 二、教学内容分析 本课题选自项目2小信号放大电路的安装与测试之任务2基本放大电路的安装与测试。 三、课时安排 5学时 四、教学目标 1.知识目标 （1）明确三极管的特性及应用； （2）能用估算法分析基本放大电路的静态工作点； （3）掌握基本放大电路的动态分析法。 2.技能目标 （1）能安装、焊接基本放大电路； （2）能测试基本放大电路的参数。 3.情感目标 （1）感受基本放大电路装接测试的乐趣，激发学习兴趣； （2）养成仔细观察、认真记录、规范操作和安全文明生产的职业习惯。 五、教学重点与难点 1.教学重点：基本放大电路安装与测试。 2.教学难点：基本放大电路静、动态分析。 六、教法学法 1.学法 建议根据学情设计与完善学生工作页，学生根据工作页，通过小组合作学习，按要求安装基本放大电路，边操作边记录，养成认真记录、规范操作的职业素养。 2.教法 主要采用任务驱动法，以“基本放大电路安装与测试”为任务主线，利用信息技术，变抽象为直观，突出重点，突破难点；应用实践操作法，让学生做中学，达成教学目标。 七、教学资源 教学课件、微视频、仿真动画（高等教育出版社《电子基本电路安装与测试课程数字化教学资源包》光盘），学生工作页（教师根据学情再设计）。 八、教学准备 1.教师准备 学生工作页1份/人，函数信号发生器、示波器等详见教材P44表2-4工具，表2-5器材。 2.学生准备 按同组异质对学生进行分组，每组2人，1人为检测员，1人为记录员，操作过程中，每人独立完成电路的安装。 课前学习《电子基本电路安装与测试课程数字化教学资源包》中的“基本放大电路”，包括器件展示、电路组成、放大作用、静态工作点，电路的布局、连接、测试与排故等数字资源。 九、教学过程 （一）任务导入 通过现实生活中的一些放大的实例，如音响、扩音器等，来说明放大的广泛性及重要性。从来导入我们的课题。 （二）任务准备 1.三极管的电流放大作用 要使三极管能够正常放大信号，必须给管子的发射结（B-E间的PN结）加正向电压，集电结（B-C间的PN结）加反向电压。 用直流电流表分别测量三极管的基极电流IB、集电极电流IC和发射极电流IE，将测量结果填入表2-3中。 从测量数据可得出以下两个重要结论： （1）三极管各极电流分配关系为： IE = IB + IC （2）三极管具有电流放大作用 将输入电流IB与输出电流IC之比称为三极管直流电流放大系数，定义式为 （ 基极电流有微小的变化量ΔIB，集电极电流就会产生很大的变化量ΔIC，这一现象称为三极管的电流放大作用，这两极的电流变化量之比称为交流电流放大系数β，定义式为： 在实际放大电路中，除了共发射极接法外，还有共集电极和共基极接法，如图2-5所示。 （a）共发射极接法 （b）共集电极接法 （c）共基极接法 图2-5 三极管在放大电路的三种接法 2.三极管的特性曲线 （1）输入特性曲线 反映三极管输入回路电压与电流关系的特性曲线，是指UCE为某一定值时，基极电流iB和发射结电压 uBE之间的关系曲线，如图2-6所示。 图2-6 共发射极输入特性曲线 （2）输出特性曲线 反映三极管输出回路电压与电流关系的曲线，是指基极电流IB为某一定值时，集电极电流iC和集电极与发射极间电压uCE之间的关系曲线。如图2-7所示，分为截止区、放大区和饱和区。 图2-7 共发射极输出特性曲线 3.基本放大电路的组成及各元件的作用 图2-8为基本放大电路图，其电路组成及作用如下： T：三极管，起电流放大作用，是放大 电路的核心器件。要保证发射结正偏，集电 结反偏,使T工作在放大区。 UCC：直流电源，有两个作用，一是与电阻 RB、RC使发射结处于正偏，集电结处于反偏，二 是为放大电路提供能量。 图2-8基本放大电路电路图 RC：集电极电阻，将变化的电流转变为变化的电压。 C1、C2：耦合电容，隔离输入、输出与放大电路直流的联系，同时使信号顺利输入、输出。 es、RS组成信号源。 RL：负载电阻 4．放大电路中电压、电流符号的规定 5．基本放大电路的直流通路与交流通路 在放大电路中，直流量与交流量共存，由于电容、电感等电抗元件的存在，使得直流量所流经的通路与交流量所流经的通路不完全相同，为了分析电路方便起见，常把放大电路的直流通路和交流通路分开来研究。 （2）直流通路 直流通路是指放大电路在无输入信号时，在直流电源UCC作用下直流电流所流经的通路。它