3、第三单元综合能力评价-2022-2023学年四年级下册语文【课时学练测】同步课件PPT(部编版)

语文•四年级•下册•配人教版 课时学练测 第三单元综合能力评价 2 第一部分　基础知识积累与运用（37%） 一、听录音《长成一颗珍珠》，完成练习。（5%） 1.根据听到的内容完成填空。（2%） 忍耐着、 　坚持　⁠着，当走过黑暗与苦难的长长隧道后，你或许会惊奇地发现，平凡如沙粒的你， 　不知不觉　⁠中，已长成了一颗珍珠。  坚持 不知不觉 2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3%） （1）别的沙粒认为变成珍珠要历经“艰难困苦”，就都不愿意去蚌壳里住。 （　√　） （2）那颗愿意住在蚌壳里的沙粒历经几十年的磨难，终于成了一颗价值连城的珍珠。 （　×　） （3）旁边的沙粒都嘲笑那颗愿意去蚌壳里住的沙粒爱慕虚荣。 （　×　） √ × × 二、读句子，根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（5%） ménɡ lónɡ bō tāo duǒ jìn 在那 朦 胧 的月色中， 波 涛 也 躲 进 jié pāi 的怀抱，海面失去了 节 拍 ， 朦 胧 波 涛 躲 进 节 拍 了大海 jì jìnɡ 顿时 寂 静 无比。 寂 静 三、读句子，给加点字选择正确的读音，画 “√”。（4%） 白雪皑．（kǎi　ái）皑的树枝，串串花穗齐绽．（zhàn　diàn），在灿烂的金晖．（hún　huī）里，徜徉着姗姗来迟的朝．（zhāo　cháo）霞。 √ √ √ √ 四、下列句子中“风雨”的意思与其他三项不同的是（　A　）（2%） A. 心中的风．雨．来了，我只躲到你的怀里。 B. 这场风．雨．来势迅猛，要做好防洪准备。 C. 这些古代的石刻，由于风．雨．的侵蚀，字迹已经模糊不清了。 D. 天上的风．雨．来了，鸟儿躲到它的巢里。 A 五、下列诗句与诗人对应错误的一项是 （　D　）（2%） A. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 B. 夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然 C. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡 D. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——范仲淹 D 六、按要求改写句子。（7%） 1.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（运用相同的修辞手法仿写句子）  　示例：一场春雨过后，小草从地下探出头来。　⁠ 示例：一场春雨过后，小草从地下探出头来。　 2.月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。（仿照例句写一种你喜爱的花的颜色）  　示例：一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春天微笑。　⁠  　示例：一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春天微笑。　⁠ 3.仿照例句，发挥想象，把句子补充完整。 教我勇敢的是翱翔的雄鹰，教我坚强的是 　寒冬的腊梅　⁠，教我 　纯洁的是北国的雪花　⁠， 　教我热烈的是南疆的红棉　⁠。 寒冬 的腊梅 纯洁的是北国的雪花 教我 热烈的是南疆的红棉　 七、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3%） 1.“那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！”这个句子运用了排比的修辞手法。 （　√　） √ 2.“新阳推开了阴霾了”中的“阴霾”指的是天气阴晦、昏暗。 （　√　） 3.“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”描绘的是芦苇花开的景象。 （　×　） √ × 八、积累与运用。（6%） 诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“ 　诗和音乐一样，生命全在节奏　⁠”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息， 　诗给人类以朝向理想的勇气　⁠”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露， 　它源于宁静中回忆起来的情感　⁠”。  诗和音乐一样，生命全在节奏 诗给人类以 朝向理想的勇气 它源于宁静中回忆起来的 情感 九、综合性学习。（3%） 在《轻扣诗歌大门》的综合性学习活动中，我们开展了 　略　　　　⁠和 　　　　　　　⁠的活动，我的收获是： 　   　　　　　　　　　　  　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　⁠ 略　　　　 第二部分　阅读知识积累与运用（30%） 十、阅读诗歌，完成练习。（15%） 致　萤　火 萤火，萤火， 你来照我。 照我，照这沾露的草， 照这泥土，照到你老。 我躺在这里，让一颗芽 穿过我的躯体，我的心， 长成树，开花； 让一片青色的藓苔， 那么轻，那么轻 把我全身遮盖， 像一双小手纤纤， 当往日我在昼眠， 把一条薄被 在我身上轻披。 我躺在这里 咀嚼着太阳的香味； 在什么别的天地， 云雀在青空中高飞。 萤火，萤火 给一