高二高教版《电子基本电路安装与测试》555振动报警器的设计与制作教学说课课件

555振动报警器 设计与制作 CONTENTS 1 教学分析 2 教学策略 3 教学过程 4 教学反思 目录 教学分析 教材分析 目录 必修课程 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 《用数字万用表检测三极管》说课PPT 4 教材内容处理 教材（抽象） 555单稳态触发器 555振动报警器 产品（具体） 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 1.高二预科班 2.喜爱产品制作 班级特点 1.知道555单稳态触发器 2.有一定电子电路分析能力 3.能规范安装PCB电路板 能力特点 1.缺乏独立思考能力 2.不具备复杂电路分解能力 群体弱点 学情分析 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 1.在合作学习中，树立合作意识，培养探究能力，养成严谨的科学态度； 2.进一步体验电子专业学习乐趣，提升学习兴趣； 1.会说出555振动报警器的工作过程； 2.知道555⑥脚所接复位按钮的作用； 知识 目标 能力 目标 素养 目标 1.能正确设计555振动报警器电路原理图； 2.能正确制作并测试555振动报警器； 教学目标 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学重难点 能设计并制作555振动报警器 能分析555⑥脚所接复位按钮的作用 教学 重点 教学难点 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学策略 深度学习课堂 云班课 教学手段 微课 思维导图 自制学具 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 信息化&活动组高效课堂 “产品导向”合作探究型 启发引导法 任务驱动法 自主学习法 合作实践法 教法学法 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 课前准备 1 学生任务单 2 实训材料 3 课前分组 组内异质 组间同质 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课前导学—因材施教 得分区段分布 汇总详情表 个人试卷 云班课课前测验数据 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 2 3 4 1 课中助学 激发思维 “深度学习”探电路 （分享学） 30’ “理实一体“装电路 （实践学） 30’ “直观数据“明原理 （探究学） 17’ “情景在线“引课题 （讨论学） 3’ 总计：2课时 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 环节一：“情景在线”引课题 （装了振动报警器的车） 提高安全意识和自我保护意识 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 环节二：“深度学习”探电路 【问题引导】 ①报警器通过什么向人们发出警报？ ②报警器何时能够报警，它采集的是什么信号？ ③有“传感器”和“负载”就能实现自动报警自动解除警报了吗？ 1 2 3 画框图 定模块 改电路 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 《用数字万用表检测三极管》说课PPT 17 环节二：“深度学习”探电路 1 2 3 画框图 定模块 改电路 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 环节二：“深度学习”探电路 1 2 3 画框图 定模块 改电路 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 环节二：“深度学习”探电路 1 2 3 画框图 定模块 改电路 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 环节二：“深度学习”探电路 1 2 3 画框图 定模块 改电路 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 环节二：“深度学习”探电路 1 2 3 画框图 定模块 改电路 现象1.直流电源被短路 现象2.警报声模块一上电就报警（不受控制） 现象3.不能手动消除警报声 观察问题带来的现象 分析问题产生的原因 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 环节二：“深度学习”探电路 1 2 3 画框图 定模块 改电路 【改电路】 R2是为了避免水银开关“闭合时”导致电源短路。 SB是为了实现手动消除警报声。 警报声控制电路是为了使3脚能有效控制警报声电路的工作情况。 555振动报警器电路原理图 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 环节三：“理实一体“装电路 1 2 3 领元件 测元件 装电路 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课中助学—激发思维 环节一 环节二 环节三 环节四 关卡①：元件检测 （限时8分钟） 环节三：“理实一体“装电路 1 2 3 领元件 测元件 装电路 教学分析 教学策略 教学过程 教学